三、说一说，试一试，体验脚丫新本领
师：宝宝的小脚丫有哪些本领呢？（幼儿个别或相互交流，教师则帮助幼儿拓展经验。）
小脚丫能把掉在地上的东西捡起来吗？（引出游戏“小火车”，引导幼儿尝试用脚丫将车厢内的小玩具取出来。孩子们个个跃跃欲试。）
（点评：“小火车”游戏让幼儿在分享、交流的同时，挑战原有经验，体验脚丫新本领。活动中，孩子们都很投入，有的孩子虽然没能完全成功，但一次次的尝试却激发了孩子更强烈的探究欲望。此时，激发比获得更有意义。）
四、猜一猜，玩一玩，体验脚丫游戏的快乐
1.欣赏脚丫“趣事”
观看电脑图片：①宝宝啃脚丫。②脚丫戏水。③小脚站在妈妈的大脚上（可请个别幼儿站在
老师的大脚上，体验温馨、快乐之情）。④妈妈亲宝宝的脚丫。⑤宝宝印脚印。⑥宝宝踮起小脚丫（可让幼儿猜一猜，宝宝可能在干什么，尝试用动作加以表现）。
（点评：“脚丫趣事”的展示，激起了孩子的情感共鸣，孩子们发自内心的笑声让教师感受到了“趣事”给孩子带来的快乐。图片的出现丰富了孩子们的情感体验，在体验脚丫“情趣”的同时对脚丫的关爱之情油然而生。）
2.游戏“穿大鞋”
师：看一看这是什么？（脚印）一样吗？猜一猜最小的脚印可能是谁的？最大的呢？不大不小的呢？（如图）
小结：宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，脚丫只有这么一点点，宝宝长呀长，小脚丫也在一天天长大，等宝宝长到妈妈那么大的时候，说不定比爸爸、妈妈的脚还要大呢。爸爸、妈妈的脚到底有多大呢？（出示爸爸、妈妈的大鞋，引出游戏“穿大鞋”，感受爸爸、妈妈的脚好大，宝宝的脚好小。）
幼儿穿上爸爸、妈妈的大鞋，跟着老师的鼓声玩一玩，鼓声快则快快走，鼓声慢则慢慢走。（游戏之后，引导幼儿说说穿大鞋的感受，孩子们在开心之余，体验到还是穿自己的鞋最舒服。鞋子太大走路会摔跤，鞋子太小脚会痛。）
（点评：快乐的游戏体验既让孩子们感受到成长的快乐，又从同伴东倒西歪的情景中体验到穿什么样的鞋最舒服。）
五、按摩小脚丫
教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫，了解脚丫的简单保护方法。（活动之后，教师和孩子一起用毛巾擦擦小脚，在“钻进小袋子，拉起长鼻子，钻进小房子”的儿歌声中穿上袜子和鞋子。）
活动结束
点评：教师将脚丫的保护知识融入活动之中，孩子们在做做按摩操、擦擦小脚丫、穿上小袜子的过程中自然习得了保护脚丫的有益经验。