活动目标
1.感知小脚的特性，激发幼儿关爱脚丫的情感。
2.尝试脚丫取物，体验脚丫新本领。
3.感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐。
活动准备
网上下载的脚丫图片（啃脚丫、妈妈亲小脚、脚丫戏水、小脚亲大脚、印脚印、踮起小脚）、若干鞋盒制成的“小火车”两列（内有小型玩具材料若干）、脚印图一幅、玩具小吊饰、电脑、投影仪、爸爸妈妈的大鞋若干。
活动过程
一、玩游戏“泡泡糖”，导入课题
师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的“泡泡糖”游戏———伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。（教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。）
泡泡糖粘到鞋子上，怎么办呢？（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫。教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。）
（点评：快乐的“泡泡糖”游戏一下子把孩子们带进游戏情境之中，有趣的脱袜儿歌引领着孩子们开开心心地脱去小袜子，露出小脚丫。）
二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密
师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，小脚丫一样吗？（孩子们会发现大小、肤色、胖瘦等不同点。）
找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个，一样吗？大胖子在哪儿，小不点呢？找一找脚背在哪儿。
小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（教师可和孩子一起挠一挠或让孩子互相挠一挠脚心，体验那份“痒痒”所带来的独有的快乐。）
小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？老师也发现了一个地方，是哪儿呢？我们一起来玩一个游戏。
（教师出示玩具小吊饰，引出“藏物”游戏，引导幼儿想一想，如何将小吊饰藏到老师的脚掌下面，从哪儿能藏进去。通过藏一藏、找一找、说一说的过程，引起幼儿对脚弓的关注。）
这个弯弯的地方像什么呢？（孩子们会发现像桥、像香蕉、像彩虹）这个弯弯的像桥一样的地方叫脚弓，猜一猜脚弓对我们会有什么特别的用处呢？
（点评：教师能够抓住孩子的兴趣点，通过生动形象的语言，活泼有趣的形式，帮助幼儿梳理已有经验。同时，教师能有效地拓展幼儿的经验，突出对脚弓特性的感知，小小“藏物”游戏一下子吸引了孩子的视线，化解了认知难点，突出了教学重点，可见设计之巧妙。）