教学目标：

1、初步掌握魔术技法：“假动作”。

2、激发幼儿对事物的探究兴趣，感受魔术带来的欢乐。

教学准备：

彩色纸若干、背景音乐、教学课件、幼儿观看过各种魔术表演

重点难点：

撕小兔和探索魔术表演的方法。

教学过程：

一、实物导入

1、 师：今天我带来了一张纸，看，我把它变成了一只小兔子。我是用什么办法把它变成兔子的？（撕）

2、 请小朋友们也来撕一撕，把它变成这样一只兔子。”

（幼儿动手操作，教师适当帮助操作中有困难的小朋友，鼓励幼儿大胆探索撕兔子耳朵的方法。）

师：先撕完的小朋友可以试一试用什么办法让小兔子的耳朵动起来。

3、交流与探索。

师：你用了什么办法使兔子耳朵动起来？（可以吹、用手拨动、跑起来等方法）

小结：你们想了很多办法，可以用风的力量让兔耳朵动起来，还可以用手，真动脑筋！

二、变魔术游戏。

1、教师示范变魔术。

师：今天我要用魔术让小兔子耳朵动起来，（教师假装从空气中抓了一根线）你们猜我手里抓了什么？

师：这是一根神奇的透明的线，（穿到兔子耳朵里），现在我要拉动这根线，你们觉得兔子耳朵会动吗？见证奇迹的时刻到了。

提问：小兔子的耳朵动起来啦，我的魔术厉害吗？请你为我鼓鼓掌。我是怎样让兔子耳朵动起来的？

师：你想不想也来试一试这个魔术表演？

2、幼儿初次探索“拉线”，讨论操作结果。

幼儿操作，教师巡回指导。（引导幼儿做出“引线”的动作，感受表演的乐趣）

师：为什么你的兔子耳朵动不了呢？

教师展示小兔子的背面：你们发现了什么秘密？除了纸没有全部撕下来，还有一个什么秘密？（拇指在动）。

3、再次操作，探索让小兔耳朵动起来的方法。

师：现在我们都知道了这个魔术的秘密，刚才纸撕掉的可以去换一张纸，看看这一次你的小兔子耳朵能不能动了？

幼儿再次操作，教师观察幼儿表现，收集问题。

师：我看到有个小朋友的也用手去拨中间的纸片，可是兔子耳朵还是不动，可以讨论一下，为什么呢？

小结：原来要往下拉动纸片才能使兔子耳朵动起来。

4、探索控制兔子耳朵的方法。

师：这次我们要让小兔子听话，请你试试让左边耳朵动一动的方法，右边耳朵动一动的方法，两只耳朵一起动。

集体表演：我们学了新魔术，一起来表演一下吧。

活动延伸：

师：我看到大家都成功了，大家都很棒！我有一个问题想问问小朋友，为什么老师要说引一根神奇的线呢？

师小结：那个神奇的线是魔术师们经常在变魔术时做的假动作。

师：今天我还带来了一个魔术表演，请小朋友也来火眼金睛，找一找魔术中的假动作。

延伸与小结：大家可以回家以后把这个魔术表演给爸爸妈妈看。