教学内容:
Unit 1 How are you? Period1
教学目标:
知识目标:能听懂、会说本课会话;
能力目标:能运用“How are you?”进行问候,并对此做出回应;
情感目标:力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
教学重点:
自我介绍, 运用“How are you?”向他人询问情况。
教学难点:
根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.”
教学方法:
解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法
教学过程:
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zhang.
用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step 2 Presentation and drill
T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.
1.作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。
T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”
2.课题及主题句。带读单词“unit”、“one”。
会话教学 先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音。
4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you.
5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话。
6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss…… How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you.
7. 教师把very well.写在黑板上。解释very well意思是身体好。
8. 教师带读very well ,并检查学生发音。
9. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you.
10. 同桌两人或前后两人进行会话练习。
11. 听会话录音,模仿语音语调。。
T: Hello, I’m Miss Zhang.
放慢速度,强调口型,帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。
12.听课文A部分录音,跟读。
Step 3 Practice
游戏——A little actor
准备一个纸盒,装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。
游戏——Dragon game
Step 4 Consolidation
创设情境,自由会话。
评价。
练习:《练习册》P1