陈克正，武汉人，他培养了三个博士女儿：老大是德国波恩大学的博士生；老二是清华大学的博士生；老三是中科院硕士博士连续班的学生。陈克正声称，“玩学习”是他教育女儿的一绝，这种学习方法，挑战了中国传统的“苦学成才”观念，让人刮目相看。
玩学习，需要家长参与
王少卿: 能具体说说你在教育孩子的时候是如何玩学习的吗？
陈克正：我三个女儿是在20世纪六七十年代出生的，那时物质条件差，玩具很少，也不便宜。我只得就地取材，因“物”施教，如教女儿用脚去踩电筒的光，在“玩光”中训练孩子的速度和准确度。
还有“玩卡”。 卡上是简单的加减乘除运算题。 我先做一遍，花了13秒。我要求女儿们以我的速度为标准，反复进行训练，循序渐进。
还有“玩书”。中外名著、寓言故事、科学趣闻等都是她们“玩”的范围。
我不主张将学习看作苦差事，那样家长太累，孩子也学不好。玩是自觉自愿，绝对轻松的事，没有丝毫的被迫、强制成分。把玩和学融为一体，让孩子们在“玩”中领悟学习知识的乐趣，寓教于玩，寓学于玩，当然能收到好的效果。
“玩学习”，为孩子减负
王少卿: 玩的方式各种各样，每一个家长和孩子都有自己的理解。玩不是目的，只是手段。你的“玩学习”着眼点在什么地方呢？
陈克正：着眼于两个高度。一是高速度，二是高准确度。
现在学生的课业负担都很重，如果做到了高速度和高准确度，就能够在不减少作业量的情况下使课业有所减轻。
王少卿: 据说为了训练这“两个高度”，你设计了自己训练的方法？
陈克正：这些方法就是通过“学习游戏”来训练速度和准确度。
具体来说是这样几个方面：
一是通过“一瞬二字”、“一瞬多字”的方法提高阅读速度。 “一瞬二字”就是将两个汉字作为一个“阅读符号”；“一瞬多字”就是将多个汉字看成一个阅读符号。例如将“中国”、“中华人民共和国”均当成一个“国”字来读；“一目十行”就是抓中心句，抓关键词的阅读方法，领会其主要内容，不必一字一句地阅读。
光快还不行，还要有较高的准确度。我让二女儿读周而复《上海的早晨》的第14章，这一章共1.2万字，她用4分钟就读完了。为了检验她是否在敷衍我，我也阅读了一遍，并设计了十多个问题：人物之间的关系，谁的身上穿的什么衣服，谁在桥上与谁说了什么等，结果她一一答对。
王少卿: 有人把你的玩学习看作是一场家教革命。你是如何看的？
陈克正：“读写算记”被视为“学习技术”这一新观念，会被越来越多的人接受。从这个意义上来说，人们把“玩学习”看作一场家教革命和学习革命。