成语故事，培养词汇量，历史知识，如《井底之蛙》《作威作虎》讲完之后，让孩子造句。自己编一个故事。比如，《矮子看戏》通过一个故事，生出一个新故事。
历史故事《大禹治水》。.了解更多的历史知识。
长大以后多讲名人故事。比如幽默的故事马克。吐温，他有双胞胎弟弟，结果一个掉进水底被淹死了，最伤心的是，每个人都以为活下来的是我，淹死的是我弟弟，其实活下来的是我弟弟，淹死的是我。比如瓦特的故事。再有圣经里的故事，神对亚当夏娃蛇，有着丰富的哲理性和启发性。
寓言故事，《狼与小羊》《龟兔赛跑》的故事，短小，生动灵活。把动物的故事引到人中，在比赛中，不要轻敌，持之以恒。
小说就是由很多个小故事连起来的。比如，孙悟空三打白骨精。四种人物代表四种不同性格的人。
3、引导孩子创作故事。这就是创新。一般都是家长讲，让孩子讲得不多，让孩子创作就是作文，作文有个模仿阶段，收集一些素材，有经验然后再创作。自古以来，写作生活中的事，创作故事是一种快乐。生活中的每一个人，每一件事都是故事的素材，写写观察日记。
到书店里买一些书，网上去收集，不同的时间段，家长要去找故事。要达到什么样的目的，选择什么样的故事。《渔夫和金鱼》当今时代，不能太贪。
培养孩子创新的价值和内容。故事：北大副校长，知识青年上山下乡，海文，在一九七七年，恢复高考，他是首届大学生，他在北大荒坚持学习，才能考回北京；改革开放时期，他出国学习，把西方的文化带回来之后，在北京大学担任副校长。机遇偏爱有准备的人。怎么样才能抓住机遇，要努力学习。利用现实中的例子，通过故事来教育孩子。
听后感想：申屠老师讲的故事教育法很好，也很容易让大家接受，操作使用起来也比较方便。更值得我学习的是他把故事教育法从理论的高度去分析总结出来。 这是我今晚最大的收获：很多事情，我们应该从更高一个层次，从理论的角度去思考，要善于分析，归纳总结。虽然现在不能做到，但至少是我今后应该努力向这方向靠近。其实在我这几年带孩子的过程中，我也像申屠老师讲的那样去做了，最近这一年，我也记录了一些和孩子讲故事过程，可自己没能站在更高的角度去思考。我知道不是每个人都能有这样的起点，都能站在那样的高度去思考的，所以今后，更应该提高自身素养，让思考的角度能有个更高的起点。