第一单元 走进西部

《草原》

1．作者：老舍

2．课文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3．线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别

（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）

《丝绸之路》

文化交流、经济交流（友谊之路）

《白杨》

1．课文写的是在通往x疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2．线索：望白杨——说白杨——希望孩子成为白杨（借物喻人）

3．含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的x疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。

爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

4．造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

《把铁路修到拉萨去》

课文记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。

第二单元 多彩童年

《古诗词三首》

1．背诵、默写。

2．诗句解释

3．《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

《冬阳·童年·骆驼队》

1．本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音

2．课文围绕着骆驼队，写了看骆驼咀嚼，和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，问夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。

《祖父的园子》

1．作选自萧红《呼兰河传》

2．课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

《童年的发现》

1．作者：俄国 费奥多罗夫

2．课文讲述了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，表现了作者童年时代的求知欲、探究精神和大胆的想象。

《儿童诗两首》

1．《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

2．《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元 语言艺术

《杨氏之子》

1．选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

2．背诵、默写。

3．古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

4．孩子的回答妙在哪里？

他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。

5．杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

《晏子使楚》

1．讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。

2．文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。

3．三个小故事：狗洞与狗国、下等人与下等国、强盗与强盗国

4．晏子：机智、勇敢、爱国

《半截蜡烛》

本篇课文是一个短小的剧本。剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。

《打电话》

1．本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术

2．这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

第四单元 感人故事

《再见了，亲人》

1．节选自魏巍《谁是最可爱的人》

2．课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

3．大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。

小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。

大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶走侵略者。

4．反问句 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

《金色的鱼钩》

1．课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

2．老班长：忠于革命、舍已为人。

3．“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

《桥》

1．老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身

2．文中的比喻句、拟人句。

《梦想的力量》

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

第五单元 名著之旅

《将相和》

1．本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

2．司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

3．课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

4．从结构上看，全文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

5．蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体

廉颇：勇于改过，以国家利益为重。

《草船借箭》

1．根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。

2．故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。

3．诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑

《景阳冈》

1．节选自《水浒传》第二十三回。作者：施耐庵

2．课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

3．注释

4．全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

《猴王出世》

1．节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩

2．课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

3．注释。

第六单元 走进信息世界

1． 古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

2． 人类历史上信息传递方式的发展变化：古代：靠驿差长途跋涉 近代：依靠交通工具的邮政系统 现代：电报、电话 当代：计算机网络。

3．读了《关于李姓的历史和现状的研究报告》，我明白了可以从问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论四方面来写研究报告，还知道了可以从书籍、报刊、教科书等渠道搜集信息。

第七单元 作家笔下的人物

《人物描写一组》

1．《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》

小嘎子：顽皮、机敏、争强好胜、富有心计

胖墩儿：忠厚老实

描写方法：动作描写和心理描写

2.《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》

严监生：爱财胜过生命。

描写方法：细节描写

3．《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》

王熙凤：泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位。

描写方法：语言描写和外貌描写。

《刷子李》

1．本文选自冯骥才的《俗世奇人》。

2．刷子李：技艺高超