活动设计背景
该儿歌选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小鸭子、小花猫、小螃蟹和小白兔为角色，说到了小动物们过桥去做客，既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点。又考虑到小朋友比较喜欢模仿，通过大胆地模仿让小孩子乐于与同伴表演.
活动目标
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、学习儿歌《小动物过桥》，尝试仿编短句“x x x过桥……”。
2、认识一些常见的动物，能够模仿这些动物，培养幼儿热爱小动物的情感。
3、学习4以内的点数，并学习用小圆点表示数量。
教学重点、难点
重点：学习儿歌《小动物过桥》，认识一些常见的小动物。
难点：尝试仿编短句“x x x过桥……”。
活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下工作：
1、幼儿用书《过桥》
2、自制教具：一座立体的小熊的房子，房前有一条河，河上有一座独木桥。
3、小鸭子、小花猫、小螃蟹、小白兔的头饰，其他小动物头饰。
活动过程:结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节：1、设置情境，引出课题，激发幼儿。2、学习儿歌《小动物过桥》。3、仿编儿歌。4、歌舞表演。
1、设置情境，引出课题，激发幼儿。
这是幼儿主动参与活动的关键。开始部分我就直接出示各种小动物的头饰，并让他们学学小动物的动作和叫声，小朋友们喜欢模仿表演，这样能把他们的注意力、兴趣很快地集中、调动起来。同时教师设置情境、悬念，三只熊搬到新家很高兴，有很多小动物要到它们家做客，为它们庆祝，可是要到三只熊家必须经过一座独木桥，这些小动物能过桥吗？这样让幼儿带着悬念去学习儿歌。
2、学习儿歌《小动物过桥》。
依次出示小鸭子、小花猫的头饰，边念儿歌边演示小鸭子、小花猫是怎样过桥的，这样通过直观的头饰教具、形象的动作模仿让幼儿集中他们的注意力去学习儿歌；教师念完儿歌前两句后就提问幼儿“小鸭子、小花猫是怎样过桥的”,让幼儿边学念相应的儿歌边表演小鸭子、小花猫过桥的动作和叫声，这使幼儿更容易地理解、熟记儿歌；最后教师请个别幼儿戴小螃蟹、小白兔的头饰，模仿小螃蟹、小白兔过桥的动作，并跟教师学习儿歌的后两句。这一环节通过提问、模仿，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学习，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。
3、仿编儿歌
有了前面两个环节作铺垫，这个环节教师请个别幼儿自选小动物头饰，模仿小动物过桥的动作，教师引导他们仿编儿歌“x x x过桥……”，这样能提高幼儿的口语表达能力，最后教师让全部幼儿都一起选自己喜欢扮演的小动物，在游戏表演过程中巩固学习仿编儿歌“x x x过桥……”。
4、歌舞表演。
这个环节是根据前面教师设置的情景内容而设计的 ，可以满足幼儿的表演欲，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感。
教学反思
通过本活动,幼儿对生活中常见的动物为角色较为亲切,熟悉,容易接受小动物们过桥去做客，既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点。又考虑到小朋友比较喜欢模仿，通过大胆地模仿让小孩子乐于与同伴表演.但有个别幼儿的接受能力不是很好,在仿编的时候较为吃力,不是很理解.整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中活动的重点、难点，幼儿运用了模仿法、游戏法等学习方法让幼儿轻松掌握.