教学目标：
复习巩固玩具单词
学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中学习几组句子。
I want this red ball. Me too.
I like that car. It’s great.
Can I have that doll, please?
Sure, here you are. Thank you.
学生通过用语言做事，熟练掌握所学的单词和句子。
教学重点：
I want that car. It’s great. 和 I like your panda. It’s nice.
教学准备：
教学挂图、录音磁带、实物玩具、单词卡片，小贴片
教学过程：
A. Greetings.
B. 教师让学生看教学挂图，听录音，理解对话
C. 在学生理解了对话的基础上，教师可让他们进行四组对话练习。对不同层次的学生，可作不同的要求。
a. 将各种玩具摆放在讲台上，或将玩具图片贴在黑板上，也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。
b. 教师手里拿着一个红球说：“I want this red ball.” 然后问一个学生：“What about you?” 同时说出中文意思，学生可以用中文回答。这时老师用英语说：“Me too.” 教师反复示范，待学生听熟后，让学生以pair work形式进行口头练习。
c. 在上述活动的基础上，教师手指较远的玩具或者实物，印出“I like that car. It’s great.”教师反复示范，待学生听熟后，可让学生自己练习说着个句子。也可以让学生“I want……/ It’s……” 进行口头练习。
d. 在教授购物用语时，教师可以让学生到讲台前扮演售货员，自己扮演顾客，引出对话
D. 学生扮演售货员和顾客，练习以下对话
a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?
b: Sure. Here you are.
a: Thank you.
E. 教师可引导学生重复上述表演数次，待学生听熟后，让学生以 pair work 形式进行角色表演。教师还可以根据实际需要，补充以下购物对话。
Can I help you?/ What can I do for you?
I want / I’d like…… Can I have…， please?
Here you are.
How much……？
F. 在练习对话的同时教师可告诉学生，在讲英语的国家，如果对方夸奖你或你的东西时，要礼貌地说一声“thank you”。
G. 教师组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。最后全班评选出最佳小组和最佳个人奖。