进入三年级了，这是学生真正意义上进入英语的学习航程。本单元是学生学习英语的起始阶段，因此提起学生的兴趣、激发学生学习英语的激情与渴望、保护学生的学好英语的信心，这些方面尤为重要。
在教学本单元的第一课时，我先让学生大致了解了有关英语的知识。另外以介绍“嗨！”与“Hi.”、“哈喽！”与“Hello.”、“卡通”与“cartoon”等词，让学生感受英语与我们生活的密切联系，同时也是希望他们能战胜学习一门新语言所带来的恐惧，让他们觉得原来英语就在我们身边，我们的汉语有部分就是英语音译过来的。
“介绍自己”作为正式教学的第一步，我以三（4）班本学期有新转来的学生，借助让新同学快乐地融入班集体，我鼓励学生用“I’m…”向同学介绍自己，进行链环操作。接着以认识更多的新朋友引起学生认识书本中人物的兴趣，向学生介绍“Mike”、“Liu Tao”、“Su Hai”、“Yang Ling”、“Bobby” 、“Sam”，这些人物大多在一二年级已经接触并认识，但是，由于本册书是改版的译林出版社出版的新书，里面的人物形象都完全大变样了，学生一下会愣住，不能认知。因此，需要老师像教新人物一样重新带学生认识这些他们熟悉的陌生人。我告诉孩子们：大家一定发现班里的好多小朋友暑假都换了新发型，换了新衣服，变了新形象，我们熟悉的卡通人物，他们暑假也换造型咯，你们能猜出他们是谁吗？学生一下兴趣就提起来了，纷纷踊跃尝试猜这些新人物分别是谁，从而在愉快的氛围中重新记住这些老朋友。认识他们之后再引导学生用“Hi / Hello.”与新造型的朋友打招呼。在教授A部分时要确保每一位学生敢说，不要过分在乎学生的发音等，只要敢说都要表扬。
第一次的教学虽然还算顺利，但是还是存在一些问题。课堂上，就简单一句“Hello ,I’m…。”，就发现学生没有心思重复练习，然后就表现为练习的时候不集中。庆幸的是，每个孩子都在努力地读，因此我觉得必须寻找一种多样化的练习方式，既可以使学生得到练习的机会，同时，又不感到乏味。
三年级的学生喜欢做游戏，游戏竞赛是很好的练习方式，所以我想在今后的课堂上多设计这样的活动，不论是说，还是写，让孩子们随时都在活动中学习，这样他们才会不知不觉地喜欢上英语课。