学科:数学 授课年级:三年 设计人: 仲彦

章节名称

北师大版小学数学第六册第三单元

课题

电影院

计划学时

1

教学目标

知识目标

结合“电影院”的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。

能力目标

两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算,并能解决一些简单的实际问题。

情感目标

体会数学使用价值培育学习兴趣。

教学重点

竖式计算两位数乘两位数(有进位)。

教学难点

熟练掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。

媒体内容与形式

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

时间

导入

计算

16×11 12×14 32×21

学生独立完成,说一说:你是什么想的?

2、想想上节课我们学了什么内容?

学生回答

5分

设计意图

让学生学会观察,正确理解图意是学习数学的重要手段。

探究

1、引入新课:今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法,那么有什么不同呢,请同学们自己去发现它,并掌握它。

2、教学例题:

(1) 出示主题图:观察图,你找到了哪些数学信息?

(2) 提出问题:“这是21排26号,是最后一个座位”,这句话是什么意思?,他告诉我们什么?

(3) 列出算式:

板书:21×26 或 26×21

A、先估算结果

解决:这个电影院大概能坐多少人?够500人坐吗?

B、探索笔算:

程展示于黑板。

(4) 引导学生将所有的计算过程进行比较,特别是书上

出现的三种,比较有什么联系和区别?

(5) 书写竖式:

强调:A、因数21十位上的2表示什么?

B、积52中的2,为什么要写在十位上?

比较书上3种算法哪一种简单、方便。

学生观察讨论数学信息

同桌交流,说说自己的想法。

先独立思考,然后小组交流,在上节课内容基础上,只是多加了进位,在全班汇报,教师把计算过

15分

设计意图

鼓励学生用不同的方式方法进行计算,留给学生时间与空间探究,使算法多样化。

巩固与探究

1、课本28页“试一试”

,算法多样,但至少有一题要用竖式。

2、课本29页练一练1

独立计算,说一说自己是怎样想的?

学生独立完成

12分

设计意图

将练习分为不同的层次,让学生循序渐进地学习,有利于知识体系的梳理。。

总结

回忆这节课的内容说计算过程。

学生独立发言

3分

板书设计

电影院

26×21=546

2 6

×2 1

————————

2 6

5 2

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5 4 6