主题导引:

社会性情感是人们对社会生活中客观事物的态度体验。幼儿社会性情感的发展是在与家人、同伴共同生活与交往的过程中逐渐建立和培养起来的。幼儿社会性情感的发展随着年龄的增长,情绪逐渐稳定,情绪生活逐渐“社会化”,冲动逐渐克服, 稳定性提高,境遇性逐渐减少,表情的手段不断改进,从外露到内隐。

 次主题一:快乐假期

环境创设:

1.在主题墙上悬挂倒着的大幅“福”字,用以引发幼儿回忆春节场景。

2.在墙面预留“墙面假期”的位置,供幼儿展示自己绘制的“过年趣事”图画和假期的照片,如全家聚餐、到亲戚家拜年、看烟花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景点、建筑等不同地域风光,以丰富幼儿的美术经验。后期将幼儿绘画作品装订,自制以 “过年的趣事”为题的图画书,投放到阅读区。

3.在活动室高处预留位置,用来悬挂幼儿自制的花灯和灯谜,在过渡环节供幼儿猜谜和欣赏。

生活活动:

1.请幼儿欣赏旅游照片,相互介绍到哪里旅游了,有哪些著名景点,当地的建筑、人们的生活有什么特点,帮助幼儿感受不同地域的不同风光和文化。

2.幼儿建立任务记录本,每天带到园内,将老师布置的任务以自己的方式表征记录。

3.早操时,能熟练地左右分队走。能随音乐节拍有精神地做徒手操和轻器械操,动作有力、到位。

家园共育:

1.建议家长带幼儿看灯会,参加一些具有本地特色的民俗活动,如庙会、赏花灯、秧歌、高跷等。

2.请家长帮助幼儿丰富语言,启发幼儿在适宜的场合会说祝福的话。

3.请家长提示幼儿回家后查看任务记录本,完成小任务,养成做事认真的好习惯。

教学活动:

过年趣事 闹花灯 做花灯 灯谜乐 6的组成

美工区:

漂亮的年画 做花灯

益智区:

花灯拼图 猜灯谜 溜溜球

阅读区:

与中国民俗有关的图书

户外活动:

捉螃蟹 多人多足

 次主题二:幸福时光

环境创设

将“福”字取下,“快乐假期”主题墙改为“母子情深”照片墙,用来张贴幼儿与妈妈的亲密照片,营造三八节的欢聚气氛。

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