至今，我仍不能忘记老师对我的恩德。当时，我虽然没有机会上大学，但老师给我的评价，在我的心灵里打开了一扇大门，一扇通往大学的门。从此，我不再自卑，一头扎在书海里，开始我那没有校园的“大学”生活。
直到恢复高考，我们那些年积累的知识才派上了用场。我们这一代有真才实学的人，只能是靠高考，才能有机会一举题名，堂堂正正地走进大学的校园。
到了我们的下一辈，因为有了应试制度，平民百姓才有了公平的机遇。考试的分数对任何人的承认，都是不容置疑的。因此，我大哥的孩子能够用两年半的时间，读完小学课程，得到了小学毕业文凭，又用两年的时间读完初中，高中毕业时以全市第六名的成绩，考入中国科技大学少年班，毕业后考入美国州立大学读硕士，并能就职于美国。
我的女儿也是靠考试成绩，才能得到小学跳级、大学毕业获得保送到北大免费读博的推荐机会，并能在全国选拔出的十几位优秀学子中，凭着优异的面试、笔试成绩和良好的心理素质脱颖而出，成为北大在全国招录的五名“直博生”中的一名。如今，又在竞争激烈的芸芸众生中，成为整个专业唯一一名佼佼者，被国家公费派往美国学习。
如果没有公平、公正的考试制度，这样的天赐良机怎么会降到我们这些普通寻常的百姓身上？是应试教育，给了我们最公正、平坦的求学之路！
有的人一提应试教育，就把它与素质教育对立起来，这是片面的。
我们应该看清楚它们的内涵与外延。素质教育不是“白卷先生”，它要求学生不仅有道德修养，也要有文化知识；应试教育也并非只看成绩不看表现。没有素质的人，好的成绩从何而来？一个犯了罪的人，考出天文分数，他能有机会进到教室里读书吗？
应试教育与素质教育不应该是有矛盾冲突的，这两个概念重合在一起，相辅相成，才是最好的教育方式和最佳的教育方向，这样才能培养出更多德才兼备的人才。
没有应试教育，就没有衡量人才的标准；没有应试教育，就没有对平民百姓的公平；有了应试教育，才能激励孩子们从小就养成刻苦的精神，树立远大的奋斗目标。
以素质教育代替应试教育，以打破“千军万马过独木桥”的现状的观点，我始终不敢苟同。我对女儿的教育，可以说是以应试教育为点，以素质教育为面，即日常进行的教育都是围绕着素质的全面提升，而其目标和激励点，却都要落到应试教育上，这样点与面的结合，才形成了女儿成长的良性循环。
我真的感谢我们遇上了好校长、好老师，是他们的明智、开通，撒开了羁绊孩子的缰绳，使女儿的个性得以伸展和释放；感谢应试制度，它如同伯乐，发现了我家的这匹小骏马，使她能自由地驰骋于广阔的天地之间。
应试教育这座金桥，它的伟大不仅在于收益的群体，更重要的是，能使这些人才更早地把智慧奉献给社会，用他们所学的专长，来推动科学技术的进步与发展。