很多学者喜欢把创造力和想象力的比喻为“点石成金”的技术。鼓励家长：如果没有能力给孩子金块，那么，就教给孩子“点石成金”的功夫!的确，创造力和想象力能化腐朽为神奇。在人类进化史上，那些林林总总的“发明”，就是想象力和创造力的具体表现。而未来的社会需要创造型人才，如科学家、文学家、企业家、发明设计者，以及在各行各业中的人……都需要创造型人才。要成为这样的人，都必须具备创新精神和创造性地解决问题的能力。

由此可见，从小培养孩子的创造力是多么重要。创造力和想像力的培养有多种途径，学校的、社会的，还有就是家庭，而家庭则是创造力和想像力培养的摇篮。家长作为孩子的第一任老师，对孩子创造力和想像力的培养肩负着重要的使命。那今天我们就来聊一聊，如何培养孩子的创造力和想像力。

阅读是智力发展的关键，同时也有助于激发孩子的想象力。选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍，对孩子来说文字内容并不重要，尽可能让孩子根据图片自己编故事。

宝贝从2岁后，家长就可以带孩子自制绘本书了，可以把孩子撕掉的绘本单页，·边发的宣传资料，家里订的报纸，彩页杂志等等，用安全剪刀剪下来贴在大的图画本上，再配上简单的文字进行阐述，自己的第一本绘本书就做好了，这也为以后孩子创编故事、写作等等打下很好的基础。

续编故事结尾与仿编创造诗歌，是创造力的高标准体现。孩子都喜欢听故事，宝贝在听故事的过程中，通过词语的描绘，联想到相应的形象与活动。发展儿童的创造想象，讲故事时，要注意训练儿童续编故事结尾，经常来一个“且听下回分解”，如后来又发生了什么事？他怎么样了？……引导孩子展开想象，从多角度续编。德国诗人歌德的母亲，自歌德2岁起就对其有意识地进行这方面的训练，这对歌德以后成为一个有名的诗人、剧作家有很大的影响。各位爸爸妈妈们，赶紧陪孩子续编故事吧。

培养孩子的创造力，还可以通过进行自编自演的方式，例如，邀请邻居小伙伴或同学等一起进行诗歌朗诵或是把故事分角色进行童话剧的演出，家长还可以和孩子一起自制简单道具和服装，从而激发孩子的想象力、创造力。

家长让三五个孩子在一起分角色朗诵和诗歌著作片段，还可让他们自编自演哑剧、小品和滑稽剧等。

幼儿的创造与成人是不同的。每个孩子都是天才的创造者。当你看到你的孩子把新买来的玩具拆开来，东看看西看看，说他要研究一下时，当你的孩子揪着一个问题打破沙锅问到底时，当你的孩子一边玩着娃娃家玩具，一边自言自语时，这些都是孩子创造火花的闪现。陈鹤琴先生所说：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中，注意诱导，并放手让儿童实践探索，就会培养出创造能力，使儿童最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才”。

在家庭中，培养幼儿的创造性思维就是从身边的一些小事开始的，比如在阳台上种植花草，可以不是名贵的花花草草，就是野草闲花，如蒜苗、白菜，农村山上田里拔回来的野花等都可以，家里可以养小动物让孩子观察，可以是金鱼、乌龟、仓鼠等等，引导孩子学会有目的、多方面、多角度地思考问题。

多陪孩子做小实验活动,幼儿进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。

鼓励孩子自制不花钱的礼物。在孩子需要送给别人礼物时，家长鼓励孩子自己制作礼物，而不是花钱买，如新年贺卡、祝贺生日卡的节日小工艺品等，这些小礼物新颖、独特，饱含着浓浓的情谊和美好的祝福。

放手让孩子自办家庭小宴会。家长允许孩子邀请邻居家的小伙伴和同学来家里办家庭宴会，房间的布置、装饰和美化都由孩子自己设计，招待饭菜、食品也是孩子自己去超市选购的，孩子还跟妈妈一起下厨，并给自己做的菜肴起艺术名称，通过这些小宴会，孩子学会了交际礼仪和生活技能，同时也培养了创造性思维能力。

支持孩子在家里办画廊。在家里要为孩子提供“作品墙”，让孩子把自己的作品展示出来，也可以是摄影照片、或是手工作品、收集的汽车、飞机模型等等，通过这种方式激发孩子的创作欲望。

把孩子的作品做成一本书

教给孩子一些必须的知识和技能，才是创造的基础。创造力是建立在丰富的知识经验基础之上的。家长可通过各种活动，丰富孩子的生活，开扩孩子的视野，多带孩子到大自然中，观赏各种树木花卉，区分它们的异同，了解植物与环境的关系；看看动物的不同形态，分辨它们的外形特征和生活习性；采集种子，捕捉昆虫，制作标本；总之，要从各种渠道，各个方面，充实孩子的日常生活，增添积累知识经验，为孩子创造力的萌发奠定良好的物质基础。由此可见，在家庭中对儿童进行创造力的培养，其内涵是极为丰富的。

心理学家和教育学家一致认为，音乐是促进幼儿身心健康发展的好方式。因为音乐会促使右脑的发育。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界。

让儿童集中精力做事情。精力越集中，创造力就越强。不妨让儿童多做些手工，例如削木头、针线活儿、纺织活儿等。

培养宝宝的想象力，要给孩子操作的机会，不管是玩橡皮泥、玩沙土，还是涂鸦画画，这些活动都必不可少。

创作空间，无论是一间房间，还有一个角落，或者只是一面墙，都是属于她的创意小天地。

为什么这很重要？因为一旦她有了一个属于自己的世界，在这里她就能独立的思考，能做梦，能充满想象，随时可以探索，一直有新的发现，她还能把梦想创造出来！

这样一个小空间，承载孩子童年最美好的时光，想画就画，想玩就玩，很多很多材料和工具，随时都能迸发各种灵感。

所以，不要以为你的宝宝学美术就是照着画学画形，重要的是孩子在正确的引导方向中赋予美术的灵魂所在！

给孩子创意的空间和想象的天堂，爱他给他酷乐家，任由艺术的世界遨游，你要做的就是观察，听他表达，不批评，不建议

为什么孩子这么喜欢，也可以专心去填色和配色，却说是在伤害着孩子呢？因为研究发现，这样做是在扼杀孩子想象力和色彩感知，还在重复中磨灭孩子天生的绘画兴趣。”

涂色书每一张都是已经画的半成品，只是主题的局部差了些颜色，孩子能做的就是在欣赏完之后，在“诱导”下选择了唯一的配色答案，一色涂到底。基本谈不上是创作，也只有画龙点睛的思考，没有调动孩子的想象力；

单一重复的创作形式，按部就班地涂。这对孩子来说，简直就是对绘画兴趣的扼杀，孩子很快就会失去对创作的兴趣。也让孩子丧失了创造力和想象力。

2岁绘画敏感期，4-5岁是最佳年龄

给予孩子自由表达的机会，引导孩子大胆想象和创作，鼓励孩子突破模式，充分发挥创造力。

当孩子自发作画时，不必强求孩子一定要按照成人的要求去画，自由发挥最好。不要用好坏来作为衡量的标准，只需要在绘画中得到快乐即可。也不需要什么技法，只是宣泄情感就好了。