教学目标：
1.能够听说读写五个情绪单词：tired, angry, excited, happy, sad ,bored.
2.能够听说读句型：How does Amy feel? She’s tired.并进行关键词的替换操练。
3.能够完成Task time的任务。
教学重点：
重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“How does she/he feel? She’s/he tired.进行回答。
教学难点：
难点是学生熟练掌握五个四会单词。
教具准备：
1.教师准备本课时所需的词卡。
2.教师准备录音机和录音带。
教学过程：
1、Warm-up
1.教师放歌曲“The way I feel”，学生跟唱。
2.学生朗读A-Let’s read，教师提问：How do you feel if you have the flu/a toothache/a headache等，学生做简要回答。
二、Presentation and practice
1.播放歌曲 （ If you are happy.）用歌曲来引出新授单词happy的教学。边唱边做动作。教师做出“开心”的样子对学生说：You are happy. I am happy, too. Look at my face. This is a happy face. 然后在黑板上画“happy face”和“sad face”。教师指着sad face问学生：Is it a happy face?以此教学单词sad。教师可让学生同桌之间一人做表情，另一人画脸，再描述如：He/She is happy/sad.用简笔画的形式教授其他单
词：excited, tired, angry, bored.
2.教师做出各种表情，请学生猜：Are you happy/tired/bored…？ 然后两人一组一个做表情另一个猜，以此复习巩固所学的形容词。