设计意图:
在一次散步活动中,我班的小朋友在草地上发现了一条毛毛虫,他们很感兴趣,都围过去看。我顺势引导幼儿观察毛毛虫的外形特征,并鼓励幼儿与父母一起收集有关毛毛虫的资料。此后的一段时间里,幼儿对毛毛虫的兴趣依然非常浓厚。在幼儿园“小小国际文化节之绘声绘影”活动的大背景下,我们班选择了绘本《好饿的毛毛虫》开展了为期一周的主题活动。由此,生成了英文绘本教学活动《The Very HungryCaterpillar》。
绘本解读:
在皎洁的月光下,一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨,太阳暖暖地照着。啪!卵破了,从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一,他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二,他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三,他啃穿了三个梨子,他还是好饿呀。星期四,他啃穿了四个草莓,可他还是饿得要命。星期五,他啃穿了五只桔子,他还是很饿呀。星期六,他吃了好多,有巧克力蛋糕,有冰欺凌,有夹心筒,有甜西瓜。这次他不饿了,他不再是一个小毛毛虫了,他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面,睡起觉来。第二天,又是一个星期日的早晨,暖暖的阳光下,茧破裂了,从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。
活动目标:
1、仔细观察绘本画面,运用简单的英语单词、句子表达自己的发现。
2、学习新单词——番茄Tomato、卷心菜Cabbage,熟悉表达星期的单词。
3、学习运用绘本中的句型:It’s…Heate…But he was still very hungry.
活动准备:
1、绘本PPT,翻页笔。
2、番茄、卷心菜闪卡各一张,学会青菜、胡萝卜的英语。
3、星期表一张,番茄、卷心菜、李子、草莓、句子等小图片若干。
活动重难点:
将日期与毛毛虫吃的食物进行匹配。
学习运用绘本中的句型:It’s…He ate…But he was still very hungry.
活动过程:
一、Warm up
1.Greetings.
T:Goodmorning everybody! What day is it today? Show me your hands! Monday!
2.Singing《Monday》
T:Monday TuesdayWednesday Thursday Friday Saturday Sunday!
We are happy everyday happy everyday! Lala la…
二、Look at the pictures.
1. 观察扉页和Page1
T:What color can you see in the picture?
Yes! There are so many colors!
2. 观察Page2& Page3
T:Look! Whois coming?——Caterpillar!(做动作)
One Sunday morning, there was a tiny andvery hungry caterpillar.
Is he hungry or full?
He started to look for some food.
3.观察Page4,学习新单词Tomato
①T:What is this?——Tomato
What color is it? A big red tomato!
②Sing thesong
“Tomato round tomato red tomato juicy tomatosweet…”
③T:It’s Monday! He ate one tomato. But he was still very hungry.
4. 观察Page5,学习新单词Tomato
①T:Ok,let’s go on! Can you say it in English?——Cabbage
How many cabbages can you see? One! Two!
One cabbage! Two cabbages!
②Game:Caterpillar Go!
③T:It’s Tuesday! He ate two cabbages. But he was still veryhungry.
5.观察Page6、7、8
——引导幼儿说说在图片上看到了什么水果?是什么颜色的?有几个?
尝试说说句型It’s…Heate…But he was still very hungry.
6.出示星期表,引导幼儿将日期与毛毛虫吃的食物进行匹配,并用英语进行表达。
T:It’s…Heate what? How many? Please stick it one the board.
7. 观察Page9、10、11
T:It’sSaturday. He ate a lot of things! What’s this?
It’s Sunday. How about the caterpillar?
Then he became abig and fat caterpillar.
Hewas full and felt sleepy.
8. 观察Page12
T: He became what? Wow butterfly!
Can you dance like the butterfly?——(音乐)
三、Closure
T: There is a interestingbook about caterpillar. We called it <The Very Hungry Caterpillar> If you want to read it you cando to the QQ Library.
活动反思:
一节英文绘本教学活动的开展是需要幼儿提前积累很多经验,它和中文绘本教学活动会很不一样,教师需要充分挖掘绘本中的细节和教育因素,从而确定哪些内容幼儿已经掌握并能用英语进行表达,哪些内容是需要教师进行有计划的教授。例如该绘本中幼儿首先要掌握星期的英文表达,颜色,动植物,常见水果的表达等,这样幼儿在与教师互动的过程中能有话可说。在幼儿现有的英语经验上再确定某些新单词和句型为活动重难点,并为幼儿营造绘本中美好的意见,感受绘本原汁原味的魅力。这节活动课的设计是符合中班幼儿年龄特点的,绘本的色彩鲜艳而故事童趣非常适合孩子们阅读,整个活动课中的环节安排上紧紧相扣,显得这节活动课有趣而富有天真浪漫的想象力。孩子在活动过程中的兴趣很高涨,兴趣是引导幼儿学习的先要条件,只有幼儿有了兴趣,才能让幼儿掌握一定活动课的小技巧和小本领。