他还说：要想抵制灰色童谣不让学生传唱，要想孩子平安无事，要想让学生养成良好习惯，光靠简单的批评禁止不行。必须给孩子们编写充满时代气息、贴近学生现实生活、内容积极向上、格律琅琅上口、便于学生传唱、体现童心童趣、有助养成良好行为习惯的当代新童谣。用新童谣对学生进行爱国教育、安全教育、家庭教育、学校教育、社区教育。让学生在传唱中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，人身安全得到保障。
三、一件小事出动灵感，编写童谣效果明显
“2005年秋季开学我接了一个新班，走进教室学生交头接耳说个没完，尽管我拍桌子、敲黑板，一遍遍说同学们，上课了，大家静一静。然而，安静一会还会有学生在下面做小动作，影响其他学生听讲。”范言斌告诉记者，为此，他就创作了《上课歌》：“上课铃声响，坐好看前方。不做小动作，专心来听讲。认真做笔记，不懂举手讲。发言要积极，声音要洪亮。知识学得牢，天天都向上。”
这是范言斌编写的第一个新童谣，他把新童谣打印出来发到学生手中，并教孩子们说唱。孩子们都兴高采烈地互相传唱，互相监督。偶有同学犯规，马上就会有同学拿这首新童谣提示他（她），从此，课堂秩序大为好转。
难怪郑州大学教授张学义看了范言斌的《上课歌》后说：“困扰小学教师多年的课堂组织教学难题，范校长用一首童谣就规范了学生的言行，使难题迎刃而解。这些童谣语言精炼，简洁明了，规范有度，乐于传唱，便于接受，养成习惯，值得借鉴。”
2006年，全乡组织统考，也许是因为统考成绩与任课老师奖罚、评先挂钩吧，也学是参加考试的学生接受过“考前培训”吧，范校长一进考场发现教室四周空空的，30多名考生在中间挤的是水泄不通。考卷刚刚发完，有些学生就开始偷翻资料、左顾右看。范言斌见状，当场拿出纸笔，编写了一首童谣《考场上》：“当你拿到考卷，静下心来独钻。哪怕分数再低，也是自己血汗。交卷认真反思，考题为啥恁难。立志勤奋学习，亡羊补牢不晚。假如想点偷看，分高又有何干？没有真才实学，侥幸很难过关。作弊助长懒惰，勤学知识面宽。”他写完后当场念给学生，考场秩序明显好转。
当他看到万宁校长带学生开房；南阳市小学教师杨士付猥亵女生的报道后，上网一查类似案件屡见不鲜，随即编写一首《要防范》：“女孩大了防人欺，请你平时要警惕。老师谈心辅导题，要让同学一块去。有人带你去游玩，买吃买喝买东西。过于亲热要警惕，堤防打你歪主意。大人抚摸是关爱，触摸隐私要抗议。借故马上要离开，及时报警别顾忌。如遇恶人遭强暴，保全性命是第一。事后报案伸正义，不然还会纠缠你。衣服别穿太裸露，生人搭讪要留意。路上同学结伴走，不要爱占小便宜。”给孩子们传授基本的自我保护的意识和本领。