写作业，全世界孩子都面临的问题，那家长在孩子写作业的时候应该干些什么呢？不能玩手机，不看电视，不能……总之，就只能陪孩子写，但光陪着孩子真的够了吗？
陪孩子写作业，为什么陪得又愤怒又委屈？
每天陪孩子写作业，牺牲了自己的一切娱乐活动，孩子的成绩还是在中间区域晃；
每天为陪写作业的事儿跟孩子声嘶力竭地吼叫，跟护短的家人声嘶力竭地撕逼，却也没把孩子吼成学霸……
这种种烦恼，搞得很多陪读家长（特别是陪读妈妈）都睡不安稳，尤其是心里觉得委屈又愤怒： 我花了这么多时间来陪你，你却这么辜负我！
这样一个委屈又愤怒的情绪夹杂着，孩子还能有好日子过？
教育专家曾经说， 没有天生不会写作业的孩子，只有天生陪错了的家长。
1、完美型
为了一份完美的作业，不惜加入自己的智慧。
作文，是家长口授孩子听写出来的；数学，是经过家长的逐题批改的；英语作业的拼写谬误，家长一定拿出大学英语六级的水平来，一一抓错。
家长，成了领先老师的作业批改者。这样会导致什么样的结局？
导致孩子经常因为模范作业受表扬，等一考试，连老师也非常惊讶：“这不应该是你的水平嘛！孩子，一次发挥失常老师可以帮你找原因，可你，为何次次发挥失常？”
其实，这背后的原因，有赖家长的平时遮掩，这孩子的水平也就这样！
从家长身上找原因
少时的“留堂阴影”中年大发酵
固执地要为孩子掩盖作业错误的家长，很有可能小时候有过因作业错误被个别老师羞辱的体验。留堂、把错题的正确做法抄写30遍、因为作业错误罚站两节课……一想到这些就是梦魇有没有？
这种阴影，让咱做家长的从心底里发誓要保护孩子的自尊心。而如果帮查了作业，孩子错得少，自然在学校里受到批评和羞辱的可能能性就大大降低。大家都是这么善良，这么害怕自己的孩子受伤害，自然容易理解。
但是， 这种“保护”，看上去是帮了孩子，实则是害了孩子。它导致老师对孩子知识与运用盲点的忽视，导致孩子的弱点与错误没有及时暴露，最终导致孩子学业基础就像豆腐渣工程一样，一旦到了高年级，积累的问题过多，学难度又开始加大，每一次综合性强的考试，对孩子的自信心都是一种毁灭性打击。
2、细节型
不停监督写作业是否姿态完美，造成孩子烦躁情绪。
孩子的写作业过程，充斥着家长的耳提面命！“你又歪着肩膀！你的握笔姿势又不对！”“一尺一寸一拳的原则你是怎么掌握的？你这样会变成刘罗锅，近视眼！”“你的字又写得太大！你这行字没有对直！重来！” 这样下去，孩子写作业的每一秒钟都紧张不安，生怕哪一个动作不对，又惹来家长一顿“狮吼”。
从家长身上找原因
借此发泄完美强迫症
如果你是这种恨不能在孩子写作业时，在他身上绑上坐姿矫正器、握笔矫正器的家长，我知道你心里也很焦虑，如果不这样板着孩子的姿势，孩子以后是不是就真的会变近视、变驼背啊？
但拜托你在心里再想想，是不是在每过几分钟就挑孩子刺的过程中，你体会到了一种上司训下属的居高临下的快感呢？
被家长这样不停地在细枝末节上较真孩子写作业的姿态是否端正、书写的效果是否完美，不但会让孩子心生抵触与烦躁，更让他陷入无所适从的境地……
试想一下，你在专心致志做一项工作就要进入一种忘我境地的时候，上面还有一双眼睛一直盯着你看你是不是“横平竖直”，是不是“姿势不对”，你是什么感觉？不要提能不能进入工作状态，就连胳膊和腿恐怕都不知道该怎么摆放了吧？
如果是这样，提到这项工作，只有无尽的厌烦，有什么乐趣可言？
长此以往，是的，他的姿态可能变得笔挺、完美，但他的思维好像也因此踢起了正步，变得一板一眼，难以发散与变通。
3、监工型
怀疑孩子会分心，像间谍找借口偷窥孩子动态。
生怕孩子在写作业时做小动作、不专心，经常以送水果、送酸奶、加衣服、调灯光为借口，像个间谍一样探看孩子的动态。
能抓到孩子的现形吗？多半能！因为作为家长， 你越不信任孩子，越是喜欢玩儿这种猫抓老鼠的游戏，小老鼠一定很乐意陪你玩。看你一走，他马上抓紧时间雕刻橡皮，在书本的空白处画漫画小人，用口香糖在笔杆上粘出各种图案。还有一种孩子，本来很专心，见你老是来打断他的思路，就开始烦躁发脾气，说这也不会做，那也没思路。
从家长身上找原因
不清楚责任与权力的界限
你有把孩子当成一个独立自主的人看待过吗？你是不是都没有为孩子划定责任与义务的边界？
自觉自愿地写作业，
在规定的时间里复习知识点，
这不正是孩子自己的责任吗？
如果你想当然地认为那是自己的责任，那么就会出现这种越俎代庖的行为——在孩子与家长之间引发侦察与反侦察的冲突。
你的频繁偷窥，对孩子来说，仿佛一种监控行为，不自觉写作业的孩子自会道高一尺魔高一丈，跟你玩儿花样，让你防不胜防；自觉写作业的孩子，也会因为你的不信任、你干扰了他的独立思考，爆发出一肚子的怨气！你越是频繁对孩子“表示关切”，亲子冲突爆发得就越是激烈！
知道孩子为什么这么厌烦写作业了吧？被管的！所以孩子恨不得趁着家长的注意力稍微分散些，就赶紧溜号干点儿别的，享受一点儿脱离管制的小乐趣。
4、闹钟型
闹钟式催促型家长，以为可以终结孩子拖拉症。
孩子一面写作业，家长一面在旁边死催活催，认为孩子睡得晚全怪他写作业太磨蹭。 这种家长最后会把孩子凝神思考的时间也视作浪费，这会与逐渐长大、有主见的孩子爆发一系列冲突。
像个闹钟一样催逼不停，不仅在孩子写作业时制造了一种烦躁的气氛，也让孩子无法按照自己的节奏安排复习、思考。
从家长身上找原因
安全感缺失造成的急性子
如果你习惯于在孩子写作业时，喷着一肚子火催促，是不是因为自己在童年有很长一段寄养在祖辈身边的时光，老迈的祖辈无法以敏捷的思维与身手给你安全感，从而童年安全感严重不足呢？ 这一缺失延展到你的成年期，也许就会形成你“超前完成任务才能得到赏识，才能心安”的思维定势。
而现在，当你把这一思维定势安放在孩子身上，你满眼看到的就都是孩子在“浪费时间”。其实，我们做工作乃至生活中也是一样，不仅需要执行的过程，也要给自己留有思考、计划、反思的间歇。甚至有了周密、完整的计划、有条理的反思，才能让每次执行的过程更为顺利、也更加省时省力。
孩子写作业也是一样，
不要只看到孩子落笔的那一些瞬间。
你眼中他的发呆和玩耍，
也许正是他自己咀嚼反刍、
推理思考的习惯性动作。
我们要知道这一点， 完成作业不是我们的学习目的，我们让孩子通过写作业这一途径，掌握知识以及学会完美运用知识，才是根本目的。
5、战斗型
父母同陪，观念不一致当着孩子互相指责。
每次，父母的争吵都是因为陪孩子写作业。父亲当着孩子的面，指责母亲包办太多，形成孩子思维的惰性与依赖性；母亲反唇相讥，说父亲陪着做功课一点儿都没耐心，一看孩子犯错就勃然大怒，究竟是谁不懂教育的原则？说着说着母亲还委屈地哭了，说自己没有功劳也有苦劳，现在放弃一切娱乐活动天天陪读，还惹上指责了！
从家长身上找原因
家庭隐含矛盾被激发
在这样剑拔弩张的气氛下写作业， 孩子战战兢兢，生怕写错了什么又惹来父母的争吵，甚至一些孩子心里会想：是不是我的错，导致父母每次吵架？
而其实，即便家长吵架都是因为孩子，错也肯定不在孩子身上。父母只不过是把婚姻中本身存在的问题，家庭关系的问题，家庭地位的问题…… 所有平日里隐含的矛盾，在面临孩子教育的时候，被强烈激发出来而已。
很简单，也许是丈夫在家庭教育中极少参与，从而引起妻子不满，也许是在婆媳关系中一直受委屈，而这些都不便在生活中直接爆发。因为中国的传统道德影响之下，女性就该“相夫教子”，就该以隐忍以及谦卑的姿态在家庭中生活，否则就是不善良不贤淑。陪写作业事小，甚至很多女性要牺牲自己的事业，陪读。 在这样隐含的心理情绪之下，有的女性会把陪伴与教育孩子，甚至陪孩子写作业，视作自己的“牺牲”。若此时再赶上丈夫挑战自己，那自然言到火起，一场家庭大战爆发。
做作业之前有“三问”
1、做作业之前有“三问”
孩子写作业时不专注、自制力差，这些标签可千万别贴孩子身上，只要耐心坚持训练，孩子就能慢慢变得专注。家长的信心、耐心是非常重要的，不要怕烦。我们的训练方式是：当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解：
a、今天各科作业的量有多少？
b、各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么下手搞定这个难点？（后来这个问题也演变成：这科的作业是体力活儿还是脑力活儿——所谓体力活儿就是指类似抄写生词之类的，这种作业我们都让她放到精力不济的时候去做）
c、今天计划先从哪一科开始做，为什么？比如精神好就从难点开始搞定，精神不好就先干“体力活儿”。
2、不能只问“作业多吗？”
只是问一句“今天作业多吗”是不够的，不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦。
家长陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。孩子尝到掌握方法管好自己事情的甜头后，慢慢就会主动和我们交流今天作业的难点，以及她自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要我们协助，哪些她自己能搞定。
3、作业本签字不能马虎
等需要在作业本上签字时，家长可不能马虎。比如，检查数学作业时，如果发现有错，不要直接告诉孩子哪一题有错，而是告诉他，这里面错了两道题，自己找，迫使他自己再次检查一遍自己的作业，强化检查的习惯。
发现错题后，接着和他讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤。一定要强调一遍就做对的能力。
4、别帮孩子整理书包
平时不要帮孩子整理书包，因为里面可能有些他自己的小秘密。
如果有条件，可以给孩子准备一些文件袋或其他替代品，尽可能分门别类放好各种参考书、卷子和文具等，这样找起来就很方便。
睡前要求必须准备好第二天的课本等物品。慢慢地，你会发现孩子已经熟悉了这一套，睡前就手脚麻利地收拾好他的书包。
5、固定时间
让孩子生活变得有序要想让孩子变得专注，必须明确孩子的一些时间，比如早饭和晚饭的就餐时间、晚上开始锻炼的时间、晚上入睡的时间和早上起床的时间（同时让孩子明白为什么要这么安排，比如晚饭需要多长时间消化而不影响睡眠，锻炼怎样不至于睡前太兴奋而睡不着）。
渐渐地，孩子的生活就变得有序。有序，才能专注。有序的生活，会让孩子的大脑变得清晰，混乱的大脑必然导致不安全感，因为孩子会觉得一切都是失控的，而有序让人有可控感，故能专注。
其实让孩子独立完成作业才是最重要的。但如果你非要在孩子面前造就一种“同舟共济”的氛围，那么作为家长，你手上不一定拿着孩子的参考书，而是拿上自己的专业书，以及平时最爱阅读的历史书、文学书、新闻期刊就好了。孩子需要的，只是这种“妈妈陪你在努力”的温暖感，这种宁静信赖的氛围，很有利于他克服写作业途中的小困难呢。
陪孩子写作业的小贴士
训练孩子高效做作业的一些辅导：
1、怎样握笔姿势能把字写得又快又好。这对孩子能快速完成作业和考卷十分重要。
2、怎样用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记，又不至于把课文都弄得看不见了。
3、怎样写数字和公式，既清晰美观又很快。写得不工整，很大的原因是还没思考就开始做题。所以要求他必须打草稿，必须下笔前估算纸上空间的安排。
4、怎样听懂英语老师的课堂用语。
5、重视预习和复习，而预习的重点在于能提出问题，从而带着问题上课；复习则需要找到薄弱环节，越薄弱越多投入时间复习。通过长期训练让他牢牢把这些观念记在心里并去指导行动。
总之，我们认为，家长对孩子做作业的陪伴，关键还是理念要清晰，要知道现在陪伴是为了今后无需陪伴，具体来讲，我们的目标是小学6年做作业的陪伴，为的是初中做作业的较少陪伴，以及高中做作业的无需陪伴。如此，我们认识到在陪伴时需要抓的就是各项基本习惯的养成，常抓不懈，让孩子品尝到好习惯带来的甜头，从而乐意去坚持。
小精灵温馨提示：
孩子做作业时我们家长闭嘴少看，不操心，给孩子方法、少批评，少要求，多鼓励。 表扬和鼓励不是一回事，表扬是对结果的称赞，鼓励是对过程的打气。过程中不要表扬，结果做得好才表扬。陪伴孩子成长很重要，用心跟孩子沟通交流，很小的事情，也可能成为最好的教育契机。