快乐工作，快乐生活 ――读《读者》有感 南宁市西乡塘小学 樊凤花 由于平时琐碎的事比较多，下班回去又要接小孩，陪他写作业等等，所以我先反思自己，这一两年以来，我阅读的时间是比较少的。但是，每天晚上我孩子睡前的阅读十分钟，当他拿出他的书时，我也会把《读者》拿出来看一看，一来是自己逼自己，做榜样，二来也是因为里面的一些文章确实挺吸引人的。《读者》里面有很多与社会有关的、让人感动的真善美的文章。它分为很多版块：文苑、人物、社会、人生、文明、悦读、、、、、、。从中，我收获了不少。 一是感动。我一直很喜欢《读者》里的一句话：一生读你，静静感动。里面有很多深沉的、愉快的、忧伤的、幸福的故事，从中，你总能找到一些小感动，有一些小体会。就比如《读者》编排那么多版块，篇幅有长有短，故事人生百味，这就像一个班级，百花齐放的花园才是最美的。既然是百花，花期自然不同，所以，只要对每一枝花施以一样的爱，相信自会收获感动。记得前一周的周五综合活动实践课上，我们四年级进行的是反背书包，体验母亲怀胎十月的艰辛，感恩母亲的养育之恩。然后让他们给自己的母亲写一封信或者制作一张贺卡。那天下午，我们班的吴老师带队放学，我在教室跟几个孩子善后。当我回到办公室的时候，见一堆测评底下有几封信和好几张贺卡，其中一张贺卡上写着：“樊老师，我知道您也是一个母亲，但您把大部分的时间都花在我们身上，教了我们四年，感谢您！祝你永远快乐！”下面还有一行小字，“回家我再做给我妈妈”，这行小字触动了我感动的那根弦。 二是敬畏。《读者》里面有这样一个故事：（谁能为一只小鸟下跪），说的是一位网球运动员，在参加比赛的时候，一只小鸟飞了进来，网球打在了小鸟的身上，小鸟当场死亡。这位运动员立即中止了比赛，马上走到小鸟的旁边，当着那么多观众的面毫不犹豫地跪在那只小鸟面前。我不评价这个行为，但是当时读到这里时，莫名的感到了一种对生命的敬畏。我就觉得，我，作为一名最最最普通的老师，我要敬畏什么？敬畏我的工作，敬畏我的职业，敬畏我的身份。所以在四（2）班的班级管理上，我尽心尽责。可能，每天早上，我来得不是最早的，但是我一到办公室，一放下包，我会马上走进教室，看看孩子们是否读书了，有没有孩子还没到，桌子是不是摆齐了等等，只求问心无愧。在与家长沟通时，要特别的注意自己的措词，说出一句话前，要想想会不会引发家长的误会和反感，对班级建设有没有好处，对孩子有没有帮助等等。谨言慎行，只因为教师身份。 三是要有大爱，对孩子要以表扬为主，严慈并济。《读者》里面的“人物、生活、文明”版块，宣扬的都是一种大爱无疆的精神。四（2）班58个孩子，我带了四年了，他们在我眼里，个个都是一样的、平等的，该严的时候严，该慈的时候慈。我们班有个孩子叫蓝淑彤，她的成绩在班里一直是中间的，甚至可能在别的科目上，还有点中下。她自律性比较差，特别是上课的时候，手闲不住，对于批评，她总以一种不服气的眼神“瞪”你。上学期有一次，班长跟我反馈，说蓝淑彤在早读时捣乱，故意乱读。当时我狠狠的批评了她。她没有顶嘴，但一直用眼神对抗我，当时我就知道，我得课后找她谈谈了。下课后，我找她到办公室进行了一次长谈，先表扬她读书好听，声音大，接着说了齐读时，应该顾及到一个班级，希望她在读书时能带领全班的节奏，相信班里的读书氛围会更好。当时，能感觉得到，她的眼神松了下来，那股不服气也下来了。在后来的课堂上，她真的有变化，在上学期的期末考试中，她竟然考得了语文全班第一名，非常出乎我的意料。我的感受是：只要你公平、真心的对待每一个孩子，他们都能体会得到，并感恩于你。这是本学期第二单元的作文，蓝淑彤其中一段提到了这个事情，并感恩老师。 还有《读者》里面的“漫画与幽默”，看一看，笑一笑。生活，总要过，工作，总要做，不如，快乐的工作，快乐的生活。
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