活动设计背景

根据汉字字形特点采用适合儿童情趣和理解水平的联想方法，编成字谜让学生猜，和编成歌诀让学生读，使学生对字形产生直观形象，从而提高对字形记忆的准确性。

活动目标

（1）通过编歌诀认识、区分8个字。

（2）进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。

（3）培养仔细观察、多动脑筋的好习惯。体会掌握学习方法的好处。

教学重点、难点

重点：通过读歌诀认识形声结合识汉字的方法。

难点：体会掌握编歌诀这种学习方法的好处。

活动准备

生字、词语卡片，制作多媒体课件。

活动过程

导入：

首先在大屏幕上播放一幅插图，一轮红日刚从东方升起，把大地照的金灿灿的，还有两个小朋友分别拿着“日”和“尧”的卡片拼成“晓”字。让学生仔细观察、开动脑筋发挥想象。引导学生对本课的识字方法做了形象生动的注解。

其次，由音乐带动出示歌诀：“用火烧，用水浇，东方日出是拂晓。左边绞丝弯弯绕，换上提手变阻挠。右边加羽尾巴翘，丰衣足食真富饶。形声结合识汉字，有趣好记方法妙。”

再次，通过朗诵歌诀了解“烧、浇、晓、绕、翘、饶”等形声字和偏旁部首的关系。同时可以借助歌诀朗朗上口的特点，背诵歌诀，帮助识记“尧”系列的形声字。体会掌握识字方法可以多快好省地学习汉字。

“用火烧”表明“火”字旁和“尧”组成“烧”，和火有关系，“东方日出是拂晓”意思是“尧”加上日字旁，成了“拂晓”的“晓”，和太阳、时间有关。

最后总结：形声结合识汉字，有趣好记方法妙。

教学反思

对于着一次多媒体教学的效果自我感觉还可以。孩子们不仅对语文这一科目兴趣大增，而且孩子们对本课学习方法也很好的掌握了，达到了我先前预计的教学目的。同时也培养了孩子们的仔细观察、多动脑筋的好习惯。体会掌握了编歌诀这种学习方法的好处。