活动意图：
利用幼儿的兴趣，充分发挥他们的想象力，让孩子们在探索中发现奥秘、体验快乐、增长知识，激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性。感受不同物体的不同声音，引发幼儿对声音的探索兴趣。
活动目标：
1.体验探索声音的乐趣。
2.培养操作兴趣，为乐曲简单伴奏。
活动准备：
1.人手一个空瓶“娃娃”，小盆若干，豆子若干。
2.幼儿生活中的声音，《小星星》伴奏音乐等。
3.事先已有四二拍子节奏特点的知识经验积累。
活动过程：
一、设置问题情境，引出课题
1.声音。鸡鸣——笑声——盥洗——汽车——问候（老师好）。
2.这是什么声音？让你想到了什么？”
二、独立探索、交流
1.让空瓶发出声音。
你能让瓶子它发出声音吗？
每人一个小瓶子，探索用各种办法发出声音。
你是用什么方法让瓶子发出声音的？
用语言表述。
2.装豆子让它发出声音。
豆子和瓶子在一块能发出声音吗？
自由操作、交流。
三、集体合作探究、交流
1.轻轻摇和用力摇声音有什么不同？
2.装一个豆子声音怎么样？多装一点豆子声音怎么样？装满又会怎样？实例演示。
3.猜一猜，老师装了多少豆子？
教师将瓶子晃动，幼儿判断豆子的大概数量。
4.跟着音乐摇瓶子为乐曲伴奏。
（1）放一段小星星音乐，请幼儿说出该曲的节奏特点。（强弱）
（2）幼儿随音乐晃动瓶子时，要表现出音乐的强弱。
四、活动结束
生活中寻找喜欢的东西，放到小瓶子里尝试，听一听，能不能发出声音。
五、活动延伸
布和小瓶能发出声音吗？试一试。
活动反思：
本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。