性格表现为个人在社会环境中的感性流露。不同的年龄阶段因神经生理成熟程度不同，对物和人的认识及情趣反应不同。神经生理成熟程度相同的婴幼儿，在不同的家庭和不同文化经济条件下，其心理发展和性 格类型也完全不同，表现如下：

情绪反应：婴儿的面部表情受外界刺激的影响，早期的微笑是模仿性 的，以后的微笑常需亲人引逗。1岁后可在没有直接刺激下出现微笑。

婴儿在很早就喜欢在浴盆中玩水，3个月的婴幼儿喜欢玩手及捏弄水中玩具。 2～3岁的孩子在一起各自玩自己的手中的玩具，同时可互相模仿。 3岁以后才能相互来往玩耍，4岁时就有了找伙伴的要求。5～6岁时就能够按游戏规则和多个小朋友一起做游戏，出现合作行为。9～10岁学生竞赛与合作能力高度发展，出现游戏中的中心代表人物。

婴幼儿的情绪反应、对人的态度、游戏行为等都极大地受到榜样及鼓励的影响，领导能力也是可以培养的。 新生儿大部分时间都在睡觉。如果仔细观察，会发现宝宝脸上浮有刹那间的笑容。这是由于宝宝体内受到刺激而发出的机械性笑容，我们称这种微笑为自发性微笑。相反，因为外在刺激而出现的微笑，称之为诱发性微笑，这种微笑至少要到出生后四周才会出现。不管是自发性还是诱发性，宝宝的微笑都具有一股吸引妈妈的力量。当妈妈看到宝宝的微笑时，会不自觉地来到宝宝身边，用温柔的声音和宝宝说话，这对宝宝的微笑发展是很重要的。

刚出生不久的宝宝，由于不会说话，只要饥饿、口渴、闷热、寒冷、身体疼痛或生理上感到不舒服时，都会以哭声为手段吸引妈妈的注意力，向妈妈求取帮助。

当宝宝逐渐长大至周岁时，除了会哭泣外，还会向妈妈发出撒娇似的哭泣。到了这个阶段，宝宝的哭泣行为和语言就具有了相同的功能。