教材简析：本课主要介绍五种天气以及在每一种天气中小朋友们从事的活动。借助生动的图画展示了小朋友丰富的课外生活。
课时安排： 2课时
第一课时
教学目标：1.能熟练地认识单词。
2.利用单词组合句子，能用英语进行交流。
教学重难点：知道五种天气以及这五种天气中小朋友们有些怎样的活动用英语流利的表达。
教具准备：1.多媒体课件。
2.相关的衣服及挂图。
3.与教材相配套的录音带。
设计理念：
1.多层次的训练，让学生在朗读中消化知识，在教学中不同层次的朗读、引读、比赛读，突破教学重难点。
2.以学生为主体，充分展示他们的学习积极性，培养学生的语感。
3.图文有机结合，渗透天气预报知识。
教学过程：
一.热身（Warm up）
(1)播放与课文相匹配的图片，了解所学语言运用的环境，内容为“什么天气”。教师板书课题。
（2）教师与学生交流图画的主要内容。
二.呈现新课（presentation）
(1)在学生初步了解五种天气之后，进一步观察每种天气的挂图，把挂图与单词进行配对。
（2）学习单词。
a.学生猜读。 （老师要鼓励学生大胆地尝试）
b.教师领读。
c.小组比赛读（注意学生的发音，特别是sunny的发音应为〔s〕不能读成 ,但要注意不能一味地纠正发音而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。可根据情况，逐步在课文中感受发音）
d.师生比赛读。
三.单词的运用及句子的教学。
a.老师拿出五种衣服，让每一组组长把衣服与天气单词搭配，，在配对过程中要说出表示天气的句子，每配对一组奖励一朵小红花，对于配错的组长刻意寻求小组成员帮助，（因为是开学第一节课教师应把七点放低些，尽量让每一组都得到小红花。）
b.打开课件，拟定句子进一步巩固单词。
图片1：晴天小朋友可以游泳。
问：How’s the weather ？
答：It’s sunny.
问：Shall we go swimming？
答：Good idea.
学生练习：图片２ 多云的天气我们可以放风筝。
图片３ 下雪天我们可以堆雪人。
拓展练习：图片４ 下雨的天气可以干什么？不可以干什么？
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. I"m ...。
教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。