活动目标：
在猜猜谁不见了的过程中能仔细观察，尝试有目的的记忆，体验记忆游戏的快乐。
活动准备：
五块操作版面，几何图形等
活动过程：
一、五个圆形来游戏
（价值点：通过观察、记忆图形的颜色进行游戏）
1、介绍游戏玩法，提出游戏要求
2、重点提问：谁不见了？
3、验证结果
4、小结：只要记住原来所有的颜色，就能知道哪个颜色不见了。
二、五个几何图形来游戏
（价值点：通过观察、记忆图形的形状进行游戏）
1、提示：要仔细的看原来有哪些图形，把它们都记住。
2、重点提问：谁不见了？怎么记住的？
3、验证结果
4、小结：我们在找图形的时候，只要把原来的图形一个一个都记住了，那么无论它们换到哪个位置我们都能猜出来。
三、六个几何图形来游戏1
（价值点：通过观察、记忆图形间的关联关系进行游戏）
1、提示：现在多一个图形了，有点难，怎么才能记住它们呢？
2、躲起来一个图形，重点提问：谁不见了？怎么知道是它不见了？
3、验证结果
4、小结：记图形的时候可以一个一个记，也可以找找相同的地方来记。
5、提示：你还看到这六个图形之间有什么相同的地方吗？
6、躲起来两个图形，重点提问：谁不见了？可以想想颜色或者想想形状？
除了它还有谁不见了吗？
7、验证结果
8、小结：这次图形宝宝不但变换了位置，还同时躲起来两个图形，看来我们在记它们样子的时候还要数一数一共有几个图形，这样才能准确的把图形都找出来。
四、六个几何图形来游戏2
（价值点：复习和巩固寻找图形间相同之处进行记忆的思维经验）
1、提示：图形跟刚才的又不一样了，用什么办法能简单一点让自己记住呢？
2、躲起来一个图形，重点提问：谁不见了？怎么知道的？
3、验证结果
4、躲起来两个图形，重点提问：谁不见了？原来一共有几个图形？现在呢？
5、验证结果
6、小结：记的方法除了看一个记一个，还可以记它们一样的地方、不一样的地方，看你自己觉得哪种方法最好用。
五、七个几何图形来游戏
（价值点：通过观察、寻找、记忆图形间的关联关系，选用记忆法或排除法等进行游戏）
1、提示：图形好像变多了，这些图形有什么不同、有哪些花纹要看仔细，想想你有什么记的好办法吗？
2、重点提问：谁不见了？这么多的图形，你怎么记住的？
3、验证结果
4、小结：玩“谁不见了”这个游戏的时候，不但要看仔细，还要动脑筋想办法记清楚。像刚才有的朋友一个一个是记住的，有的朋友是记住几个红几个绿，几个五角星几朵小花，有的朋友……只要眼睛亮记得住，一定能赢游戏。