一、本月重点工作
1.协商教研组制度
（1）每月1篇语言方面的案例
（2）每月1000字语言方面的摘抄
（3）采用轮流主持的活动进行集体备课、同课异构或小型培训活动，给每位组员提供展示的舞台。
（4）每双周三中午12:30在三楼多功能室开展小教研，迟到者在考核中体现
（5）每次观摩活动能提前预告，活动后能主动发表活动报道、上传活动照片，尝试撰写观摩小感。
2.教研课《上床睡觉》
鲍妍老师在3月22日上午执教了一节绘本活动：《上床睡觉》。教师精心设计，大胆尝试，加上精美的多媒体课件，让幼儿的情感和作品产生了共鸣，情景感染让孩子们身临其境于故事中，真正体现了绘本教学的魅力。
本次教学活动的展示，不仅是绘本教学研究的一种实践尝试，更体现了教研组每个教师内心深处那颗对幼儿炙热的心，相信通过本次活动，使孩子真正喜欢上绘本、爱上阅读。
这个活动采用了绘本倒叙形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。绘本是幼儿最爱的一种图书之一，通过绘本教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
本次活动，孩子对绘本内容较有兴趣，积极性较高，能积极主动地发言，但由于故事较抽象，孩子不是很容易理解，对于刚入园不久的孩子来说，难度较大，效果不是很明显。在提问环节，我没有考虑到小班幼儿的心理发展水平，小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。我问幼儿怎么做个勇敢的孩子，发现幼儿答不出来。作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯地回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序连贯地讲述，这样的效果会让幼儿更容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。
二、下周工作重点
1.每次教研活动都要事先定好主持人
2.每次研讨都要定主题
然后根据研究点做好功课，争取根据理论依据人人发言。
语言教研组
2013年3月28日