背景：

色彩鲜艳、形象逼真、动作操作性强，深受幼儿喜欢，这就是幼儿美术活动中的泥工活动。小班的孩子对彩泥非常感兴趣，他们揉揉捏捏，搓搓压压，感受着彩泥活动带来的乐趣。

作品展示：

分析：

这是孩子们在玩泥的过程中所呈现的作品。下面我就小班幼儿玩泥的特点对孩子的作品进行解读。

1、以玩泥为主，感受彩泥的柔软性，体验泥工活动的快乐。

作品1中的小朋友把一块橡皮泥放在桌上，在用手掌不断地拍打着橡皮泥，橡皮泥在幼儿的拍打中越来越扁，而孩子的脸上带着新奇和满足的笑容。

在整个过程中，孩子并没有要塑造某一物体的形象，只是单纯地在玩泥，并且随着橡皮泥越来越扁感受着彩泥是柔软，变形的。

2、运用辅助材料

作品二中两块橡皮泥都是扁扁的，左边的作品是幼儿用橡皮泥盒的底座挤压而成的，作品非常地平整。红色的橡皮泥上有一条美丽的小蛇，这是幼儿用瓶盖拓压而成的。

在这两幅作品中幼儿都使用了触手可及的材料“橡皮泥盒”，在挤压和托压得过程中感受着彩泥是柔软，可变的。

3、一种形状的塑造，学习搓长的技法。

作品三中幼儿开始利用彩泥的柔软性将彩泥搓成了长条状。从搓得效果来看，黄色的长条表面粗细不一，有些地方还有凸起的块状，孩子满足于把橡皮泥变长。蓝色的橡皮泥明显表面光滑，粗细比较均匀。

这两种搓长的作品可以看到前一名幼儿搓长的技能明显逊于后一名幼儿，这是孩子在搓长的过程中手部肌肉力度掌握，用力是否均匀有关。

4、组合塑造

作品4中幼儿在运用搓圆的技能，会按照所需部位取适量的泥，将橡皮泥搓成大小不同的圆，并且将这些圆进行组合构造，形成了小动物的头像。

从照片中可以看到该幼儿在组合时两只小手非常地默契。一只小手捏着“头部”，另一只小手把“眼睛”放在“头部”，之后用大拇指轻轻地摁压，让眼睛与头部粘合在一起。

这幅作品中幼儿会熟练地搓圆，并且将这些大小不同的圆进行组合塑造，在组合过程中手部的动作比较熟练，小肌肉发展较好。

我的思考：

对于泥工活动来说，幼儿的双手就是最基本的“工具”，泥工作品的最终完成与双手肌肉发展，小手制作技法的熟练性程度息息相关。

措施：

1、在幼儿进行创意泥的制作过程中巧用儿歌进行引导

幼儿的记忆是无意识记忆，他们不会有目的地去记住老师示范的过程，因此，在制作创意泥的过程中我们经常会发现有的小朋友忘记下一步改怎么做，此时，很多孩子会跟老师说：“老师，我不会做了！”其实是他们忘记怎么做了。根据这种现象，老师可以尝试把制作的过程编成一首朗朗上口的儿歌，幼儿一边做，一边念儿歌，不仅生动有趣，又加深了他们对制作步骤的印象。

2、肯定作品，激发创作的愿望

不管幼儿制作的作品是否优秀，我们都要肯定他的成果，老师的肯定，会让他们富有成就感，激发他们再次进行创作的愿望。

3、鼓励幼儿边玩边自由交流，引导他们互相学习。

4、请个别幼儿介绍自己玩你的方法，以拓展其他幼儿的思路。