这节课，上得很开心。

上课伊始，我跟孩子们聊了聊最近帮长辈做事的事。问他们有没有遇到长辈不让做的情况，小强不加思索地举起了手。这是个胆小的孩子，平时很少举手发言，说话声音也很小。今天举手这么快，估计是有很强的表达欲望。我叫他起来，他说：“我说要帮奶奶洗衣服，奶奶不让我洗，说我太小了。”雪如举手了，说：“我妈妈也不让我洗，说怕我把自己的衣服弄湿了。”“他们该怎么办呢？请小朋友四人小组讨论讨论。”我马上接着他们的话说。

因为是真实的生活情境，学生讨论得特别激烈。交流的时候，大家都想出了很多法子。张楠说：“等妈妈午睡的时候，我们可以偷偷地去洗衣服。”江乡说：“我叫妈妈上楼和我一起看电视，然后说我要下去玩会儿，到了楼下就开始洗衣服。”明明说：“我趁妈妈出去买菜的时候，偷偷地衣服洗好，挂在阳台上”……他们无一例外地想到了“偷偷地洗”。虽然偷偷的时间和方式不同，目的相同。我总结了一下问：“那么你们这么偷偷地洗就没有问题了吗？会不会遇到麻烦？”再请四人小组讨论，学生的兴致很高，他们想到了很多可能：

“妈妈买菜回来的时候，发现衣服挂在外面，会说：‘咦，谁把我的衣服洗了？’”

“妈妈午睡醒来，走到楼下的时候，如果我还没有洗好，就会被妈妈发现了？”

……

是啊，无论怎么偷偷的，总归是会被妈妈发现的。那么当我们被妈妈发现的时候，该怎么办呢？怎么了来说服妈妈，让她答应你洗呢？这个时候，我发现学生们的眉头都皱起来了，觉得有点为难。但是，他们还是很积极地又一次开始思考。

片刻过后，我和学生进行了对话。我当那个不愿意让孩子尝试的妈妈，请学生说服我。第一个学生说着说着被我说服了，第二个学生成功地说服了我。

我：“啊！孩子，你怎么在洗衣服呢？赶紧擦擦手吧。”

生：“妈妈，没关系的，让我洗洗吧，我想学洗衣服。”

我：“可是，你太小了。等你以后长大了学也不晚啊。”

生：“妈妈，还是让我学学吧，你一个人洗太累了。”

我：“没关系的。妈妈不累，你只要把书读好就行了。”

生：“那好吧。”

全班学生大笑，然后又有很多小手举起。叫了朱茂茂。她呀，以一句“妈妈，我现在不学，以后长大了什么都不会，大家会笑话我的”说服了“妈妈”，“妈妈”说：“那你就先洗洗自己的袜子吧。”

在一片掌声中，朱茂茂骄傲地坐下了。我也很开心地说：“同学们同桌之间自己试试吧，一个当妈妈，一个当孩子，看看谁能说服谁。”

最后，我们总结了朱茂茂成功的原因，准时下课。