[教学目标]

知识与技能

1.掌握本课生字词,学习2个偏旁。

2.准确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。

3.在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

情感态度与价值观

鼓励学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。

[教学重难点]

1.运用多种方法识记生字,并能正确书写。

2.正确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。

[教学课时]2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、情境导入,激发兴趣

1.师:今天呢,我又给大家带来了一个谜语,看谁最先猜出来:

身穿绿衣裳,露着白肚皮,专捉害虫保庄稼,唱起歌来顶呱呱。(青蛙)

2.师:“小青蛙不但是捉虫高手,而且还会写诗呢,你们想知道它写了一首什么诗吗?让我们一起去看一看吧!”(出示课题:青蛙写诗。认读“写、诗”。)

二、初读课文,整体感知

1.学生自由练习朗读,画出课文生字、词语,借助拼音多读几遍。读准字音,读通句子。

2.课件出示课文生字、词语,四人小组合作,一起读一读。

3.小组间比赛读、指名代表在全班读。

4.指导“当、串、水珠、蝌蚪”等字词的读音。

三、指导识字,练习书写

1.出示课件,学习生字。

2.指导学生识记生字,并组词练习。

3.认识“冖、灬”2个偏旁。

4.指导“雨、下”等字的书写。

第二课时

教学过程教师批注

一、复习导入

出示生字卡片,采用多种形式认读。(指名读,开火车读、齐读。)

二、学习第一小节,感受雨天的美

1.(出示课件)快听:淅沥沥,沙啦啦……什么声音?(下雨了)是啊!从声音中你感受到什么?(雨点儿很轻很小)

2.看到这么轻柔、这么细腻的小雨,小青蛙的心情怎么样?(高兴极了)它是怎么说的?(齐读最后一句:我要写诗啦!)

三、学习第二至四小节,感悟童趣

1.听到小青蛙要写诗啦,瞧瞧,都有谁来帮忙啦?(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)

2.自由读并思考:它们都帮了什么忙?(板书:逗号句号省略号)

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