《Happy Birthday》是PEP第一册英语书的第六单元，由于在平时的生活中和以前的教学中已对数字有过一定的渗透，大部分学生已经对Number 1—10有所了解与熟悉，有些已经能听懂并会说了，但是程度也是参差不齐的，两极分化的情况存在着，而本课时的主要任务为Nunber1—10的认读和运用。
处于三年级学段的学生活泼好动，他们的稳定性、自制力都比较差，呈现不稳定的态势，上课注意力不集中，容易走神，特别是有些孩子因为所教内容已有所了解与认知，就有点儿沾沾自喜，不愿意认真听取。所以在课堂教学中，创设轻松、有竞争力的一种“愉快”的氛围，让学生积极、主动地参与进来，使他们在“玩中学，学中玩”，从而达到寓教于乐的目的，让学生在这个氛围中激趣与创新。
由于这堂课本身的教学内容就是紧密联系学生的学习和生活实际的，并且比较富有乐趣，我们可以结合一些Guessing Game等游戏等环节，激发起学生的学习兴趣和比一比，赛一赛的竞争精神，让学生在无形中既增长了见识，又学会了英语知识。
根据学生的实际特点与道具条件，在整堂课中我主要贯穿了以下几种形式的小游戏。例如，在导入新课时，我先让学生哼唱了他们喜欢的歌曲《Hello》，缓解情绪的同时也抛给了学生问题:How many studengs are there?学生就自己数起来了，于是，在此过程中three便在无形的叫唤中呈现了。（导入是课堂教学的首要环节，它关系到整堂课的教学节奏和学习气氛，也是关系到整堂课成功与否的一个纽带。）再次，通过实物摆放图片、糖果、铅笔、喜羊羊与灰太狠、磁带等的猜测，让学生都动嘴来猜一猜、说一说，答对的适当给予一些奖励，学生的热情是相当高涨的，在此过程中强调个别单词的发音问题，以及与相近单词的易混淆问题等，让学生全身心地投入课堂。
操练过程中老师采用了请个别学生上黑板写数字，另外一批同学是把单词配到相应的数字旁边，尽量做到人人参与，人人动口讲英语，并且借助一定的体态语帮助记忆。课堂中的游戏能保持学生的学习兴趣，使他们处于求索知识的亢奋状态。但此过程中，纪律是一个不可轻视的问题，也需要老师不时地提醒。
此外，教师把英语和数学两学科进行整合，让40分钟的课堂中学生学习的知识更加丰富多彩，知识是来源生活也是为生活服务的，英语知识当然也不例外。为此，教师将本课堂的新授知识与学生生活充分结合，比如“比一比，谁大”、“算一算”(six+two=?)、写下你父母的电话号码大声朗读等操练，在锻炼学生反应能力的同时，也让学生体会到其实英语知识也一直在我们身边。