据介绍，课外辅导班的选择不同于志愿填报，不同学习阶段的决策者不同。其中，小学阶段，由于孩子年龄较小，因此通常父母是主要决策者，尤其是母亲；初中阶段，随着孩子的成长，学习压力的增加，由孩子决策的比例有所上升，但多数依然由母亲做主要决策；高中阶段，随着教学知识难度不断加深，通常由学生本人来做决策。
调查发现，多数受访者认为，选辅导班就是选“好老师”，“师资优秀”对于辅导班选择时影响的重要性特别突出，特别是对学生本人而言。“好老师”是辅导班需要满足的最基本需求，同时“好的学习氛围”和“进步可视”能够锦上添花，从而增加机构的竞争力。由于家长对学习内容本身了解不够，因此相较学生本人，会更多关注“口碑”，而亲友之间的推荐介绍，会更多影响家长们的决策。
而在辅导班选择上，越是“好学生”越关注师资、学习氛围和自身的进步，“差学生”才更重视环境设施、“升学率”、交通、价格、名气等。
数据显示，巩固现有成绩和查漏补缺是大家参加各学科辅导班学习的主要目的，但各科报班目的各有侧重。对于辅导班而言，语言类科目的教学（英语、语文）应更注重知识面拓展和学科兴趣培养；“语数外”三大学科还应重视对尖子生的拔高；“史地政”学科的报班目的在考前突击方面更加突出。
《白皮书》所调研的一二线城市家庭，在子女教育方面的年均花费约为1.8万元左右。有意思的是，初中生的教育花费最高，其次是小学生，高中生由于主要学习时间都在学校，花费反而最低。
相比之下，“应试教育”的花费占比更大，超过六成；“素质教育”花费也有近四成比例，且家长在小学阶段更注重孩子的素质培养。另外，课外辅导是子女教育花费的最主要投入，其次花在学习类图书和对孩子的兴趣培养方面。