目前，在中小学校园孩子们经常传唱一些灰色搞笑童谣。这些不良文化在校园占据一席之地，对学生造成不良影响。要想抵制灰色童谣，光靠简单的批评、禁止不行，必须有内容积极向上、格律琅琅上口、形式活泼多样，贴近现实、贴近学生、贴近教材的校园新童谣，去武装、教育、熏陶学生。
近几年，我们编写了“爱国教育篇、行为规范篇、少儿教育篇、基本常识篇、社会公德篇、开拓创新篇”新童谣共300多首，并结集出版了一本校本教材—《校园新童谣》；印制 了4套童谣标语；编排了一套童谣游戏；谱写了70首童谣歌曲；今年暑假期间河南省影视集团还要在我校开机拍摄二十集少儿电视连续剧—《校园新童谣》。我们搞的“用童谣为学生开辟健康成长通道”的课题研究受到了省教育厅，团中央少工委的盛赞，赢得了社会的好评。
一、不良文化侵袭校园 媒体不要推波助澜
校园本应是学习知识的圣地，传播民主与科学的殿堂，然而，当你走近学生，不难发现，一些不良文化开始在校园占据一席之地。无论在城市，在乡村的中小学校园里，孩子们会脱口而出一首首灰色搞笑童谣，有的孩子用这些灰色童谣骂玩、说笑，有的还以会得多、说得流利而骄傲自豪。
这些灰色童谣是谁编的难以考证，而现在一些报纸、网络的传播，无意中起到了推波助澜的作用，应该引以为戒。
例如：《大河报》在一篇《顺口溜小学校园满天飞》中就全文登出了一名7岁孩子脱口而出的灰色童谣：“今天的阳光多么灿烂，我们的学校破破烂烂，100个学生99个笨蛋，还有一个杀人犯，几个老师光吃不干，气得校长团团乱转。”
《教育时报》在一篇报道中也全文登出了“小弟弟，我爱你，就像老鼠爱大米，咔嚓咔嚓咬死你！”等3首灰色童谣。
《平原晚报》在一篇报道中也全文登出了“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店，口水直流三千尺，一摸兜里没有钱。”几首灰色童谣。
像以上这些不健康的童谣网络上粘贴的更多，也许记者、编辑是为了揭示校园存在的不良文化的真实现象，从而引起读者们的重视。然而，却忽视了小学生年幼无知，尚不具备正确判断事物的能力，缺乏自主意识，好奇心大，模仿能力强的因素，这些内容消极，格调低下的灰色童谣在学生中传播极快，对学生健康成长非常不利。
因此，建议今后报纸在报道校园文化时应多报道一些好典型、好做法、好童谣、好效果，对那些灰色童谣别再全文刊登，推波助澜了。
二、民歌可能进课堂 校本课程有方向
要想抵制灰色童谣，光靠简单的批评、禁止不行，必须有内容积极向上的、格律琅琅上口的，形式活泼多样的，贴近现实、贴近学生、贴近教材的学生喜欢传唱的校园新童谣，才能把不良文化挤出校园。