学情分析
本课是设计应用课，二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，针对学生的生理和心理特点，这节课主要是从身边常见钟表的感官体验入手，以丰富生动的教学方式让学生以看看、想想、画画，说说、演演的形式参与到教学活动中。本学习内容接近学生的生活，在直接体验的基础上，学生更能饶有兴趣地投入到学习中去，主动去想象设计，积极展现自己的学习成果。
教材分析
教材提供多款时钟供欣赏。有造型生动、华丽的小昆虫时钟，有诙谐有趣、对比夸张的单车造型时钟，有儿童喜欢的动物卡通造型时钟，也有建筑物造型时钟……在引导学生认识时钟的基本结构的同时，可激发现象记忆，拓展审美视野。
教材还提供了具有欧洲风格的钟楼图片以供欣赏，特别是钟面上刻有罗马数字的时、分刻度记号，使钟面与以线构成为主的钟楼形成统一的整体，给人感觉和谐、完整。欣赏时，可让学生感知目前时钟一般以阿拉伯数字和罗马数字为主。
教学目标
1、知识与技能：
（1） 了解时钟的基本结构。
（2） 运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装饰。
2、过程与方法：
（1） 在比较中找出时钟的基本结构。
（2） 在想象中抓住基本结构进行创新设计。
（3） 在评价中感受美的设计与美在生活中的关系。
3、情感、态度、价值观：
培养热爱生活、美化生活的人文情感，并养成细致认真的观察习惯。
教学重点
抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。
教学难点
时钟造型与应用统一的设计构思方法。
教学兴趣点
（1）各种动物时钟；
（2）表现自己心目中的时钟；
（3）布置时钟商店
教 具
时钟道具、多媒体课件、范画
一、组织教学
二、导入新课 （拼钟游戏）
师：同学们，我们现在玩个拼图游戏好吗？
生：好！
师：老师有两个不同的拼图，请4个同学分2组进行比赛，
哪个同学想来？
（学生拼图比赛，教师带下面的学生加油）
师：这么快就拼好了，下面的同学给点掌声，表扬他们！他们