整个5年级，我们除了奥数班组织的迎春杯和华杯赛，没有参加其它任何比赛，参加的这两个比赛也没有成绩。原因在前面已经说明了。这是个错误，如果参加些比赛，我们能够意识到孩子的水平在下降，也能够为6年级的证书数量减少些压力。因为5年级没有任何奥数证书，我们6年级几乎把所有比赛都给报了。
阶段建议：5年级时，很多孩子已经开始套读奥数了，我们没有套读，即使孩子的奥数水平没有下降，但因为更多孩子的投入增加，我们的孩子排名一定会下降。不过，如果重来一次，我仍然不会选择套读，但会选择不放任孩子自己学习，对孩子的奥数作业加强检查，对错题要求孩子能够讲述清楚，也要求自己能够搞懂。陪孩子学习，能够提高自己，更能够提高孩子，耗时也不太多，何乐而不为？对五年级孩子的另外一个建议，就是，报名参加几场五年级的比赛（特别牛的可以报六年级组的），不要太追求比赛的结果。有奖没奖不太重要，能够起到一个检查孩子学习效果的作用。关于比赛的报名入口，如果孩子的数学培优机构不支持报名，那么可以到孩子的语文或英语培训机构去看看，那里是否可以报名数学比赛，尽量不要到没有加入任何培优课程的机构报名。
4、6年级到了
孩子在六上奥数班的入学考试中，位置值仅77%。还记得考试的时候，孩子同学的家长问我，好像你孩子成绩比以前退步了。我回答说：不是我们退步了，是别人投入大了前进了，我们还在原地。
现在我想说，我们当时的确是退步了。孩子落后，不要责怪孩子，家长首先要反省，我们除了接送孩子去培优班，责骂孩子没有考好外，有过真正投入心力去支持孩子吗，有帮孩子一起研究过解题思路吗，有帮孩子在困难时不是责骂而是帮助其恢复信心吗？
反省，从奥数班的成绩剧降后开始，从孩子妈妈的强烈要求开始。2015年9月，我开始尝试和孩子一起分析不会做的奥数班作业，一起上学习帮找答案，一起理解别人的解体思路。不要觉得这很复杂，如果你上过大学，做到这个是很轻松的，只是大部分家长，不愿意自己动脑子，只指望孩子懂脑子而也。你的懒，或许正是导致你孩子未能获得理想成绩的要素。