设计意图：
最近我们正在进行一个科学主题活动《我们离不开空气》，其中有一个环节是要幼儿用塑料口袋去收集空气，以此感知空气的存在。在此活动中，许多孩子不仅仅是探索到了空气的存在，而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种游戏，为了满足孩子们的欲望，我设计了这次健康活动《泡泡乐》。
活动目标：
1、尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。
2、通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。
活动准备：
1、塑料袋扎好的泡泡两框。
2、场地布置：手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。
活动过程：
一、开始部分
（一）热身运动——行进间齐步走和跑步走
1、齐步走
2、跑步走
（二）以猜谜活动，引出课题。
师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。
——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。
幼：空气
师：对了，就是空气，那你有什么方法抓住空气吗？
幼：有，像那一次那样用塑料袋收集。
师：对了，我们可以用塑料袋来抓住空气。今天，老师用塑料袋装空气扎成了许多泡泡
来玩游戏，小朋友们想玩吗？
幼：想，想，想……
二、基本部分
㈠ 泡泡飞飞飞
1、教师出示泡泡，引导幼儿观察并提问
师：孩子们，请看我们用口袋抓住了很多空气，装满了空气的塑料袋像什么？
幼：像一个大泡泡。
师：用手轻轻一顶，泡泡会怎么样？
幼：会飞起来
师：除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？
幼：用脚或者膝盖。
幼：还可以用肩膀或者用头顶。
师：那这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。
2、幼儿自由探索泡泡的玩法
幼儿自主尝试顶泡泡。
3、讨论交流
师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最省力，而且泡泡飞得最高？为什么？
幼：用手顶最省力。
幼：力气大，瞄得准。
4、幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高
师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。
5、总结。
师：玩泡泡的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。
㈡ 泡泡滚滚滚
1、 教师提问，引出泡泡在地上会滚的特征
师：那刚才你们的泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？
幼：会滚。
师：你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢？
幼：用手赶、用脚踢……
师：那现在我们就来试一下吧。
2、滚泡泡
师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍，我们来比比看，究竟是哪种方法最好？
3、幼儿分组滚泡泡比赛，验证自己的猜测
4、讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？
教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好控制方向好一些，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。
㈢ 泡泡砰砰砰
1、教师有意踩破一个泡泡，发出“砰”的声音
师：什么声音？
幼：泡泡踩爆了
师：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹！下面我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！
2、交代游戏玩法。
⑴ 教师将幼儿分成红蓝两队，然后根据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。
⑵ 师：孩子们，请你和我一样，用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速
度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活的躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。
师：请大家想一下，你觉得在这个游戏中，还需要注意些什么？
幼：看好跑动方向，不相撞。
幼：不拽不推拉。
幼：踩的是泡泡，不是脚等
师：嗯，总结得很好，希望大家都来遵守游戏规则。
3、幼儿游戏，教师观察指导
4、请泡泡大赢家介绍经验。
⑴ 师幼一起检查比赛结果
师：游戏结束了，我们看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个队伍剩的泡泡多就获胜了？
⑵请个别幼儿介绍游戏经验
师：在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡？
幼：我踩破了两个。
幼：我踩破了五个……
师：你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的？
幼：看到别人的泡泡就用力踩，发现别人踩自己的泡泡就躲。
师：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家。
师：让我们来给游戏大赢家放个爆竹，庆祝一下好吗？
幼：好。
师幼一起将剩下的泡泡全部踩破。
三、结束部分
1、放松活动
师：孩子们，你们今天玩得怎么样？
幼：很高兴。
师：累不累呢？
幼：很累。
师：那跟老师一起来放松放松一下吧。
幼儿与老师一起揉揉，拍拍身体的各个部位。
2、整理场地
师：破塑料袋会影响我们的环境，我们赶快把他们捡到垃圾桶里去吧。
3、列队踏步回教室。