活动目标：
1、理解故事内容，感知不同的表达方式，给人的不同感受。
2、学习用正确的写信格式书写书信，用连贯的语言看图阅读，讲述画面的内容。
3、乐意帮助别人，愿意写给好朋友写信。愿意以书信的方式与同伴交流。
活动准备：
小熊写给熊奶奶的大信一张，幼儿用书，信纸和笔
活动过程：
一、音乐活动：邮递员叔叔
教师扮演熊奶奶，主班老师递给小熊给奶奶的信，师：熊奶奶这是小熊给你的信。
熊奶奶：我的年纪大了，眼睛看不清楚了，请小朋友帮我念一念，看看小熊队我说了些什么？
二、幼儿阅读《小熊给奶奶的读信》个别幼儿上来阅读。
三、感知故事内容
1、 小老鼠给熊奶奶读信，熊奶奶怎样了？为什么熊奶奶会生气？
2、小松鼠是怎样给熊奶奶读信的？熊奶奶还生气吗？为什么？
3、小朋友，你会读信吗？我们一起为熊奶奶读信吧。
四、探讨如何写信和读信
1、 我们应该怎样写信？在信的开始部分写什么？（称呼）在信的中间写什么？（事件）在信的结束部分还要写什么？（写信人的姓名、日期等）
2、引导幼儿给小熊写信，让小熊知道写信的格式，按照刚才大家讨论的步骤写信，教师在黑板上用简笔画的方式进行记录。
3、我们怎样来读信，这些图画、标记或文字表达了什么意思？我们先什么后读什么？
五、幼儿给好朋友写信，并在小组内读一读。
自己给同伴的信，还可以请个别幼儿将信送给好朋友，请好朋友在集体面前读一读，看看他是否能够正确地阅读书信
附：故事
故事：给熊奶奶的读信
熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了，请小老鼠来帮忙读信。
小老鼠拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊，还有一罐蜂蜜。小老鼠大声地读起来：“喂！奶奶，给我一罐蜂蜜……”
熊奶奶一听，皱起眉头生气了：“这孩子，真不会说话！”小老鼠看熊奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信溜走了。
熊奶奶捡起信，又去请小松鼠来读信。小松鼠拿着那幅画读起来：“亲爱的奶奶：你好！我非常想念你。过几天，我会来看你，要送给你一罐蜂蜜，你一定会说太好吃了！每天都在想你的孙子小熊。”
小松鼠还没读完信，熊奶奶就笑起来：“我的小孙子真好！真会说话！”小松鼠看见熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，鼻子也在笑，脸上都在笑。