1、实验：用图片红苹果放在不同的绿和桔红的背景中，引导孩子观察其不同的效果？
提问：红苹果放在绿色的盘子里有什么感觉？同样放在桔红色的盘子里又有什么不同的感觉？
2、小结；同类色搭配让我们觉得很柔和，很舒服，对比色搭配让我们觉得很强烈、很突出。
3、分组欣赏图片，寻找图片中的“同类色搭配”和“对比色搭配”，并交流这些搭配看上去有什么感觉？
4、集体交流，进一步感受“同类色搭配”和“对比色搭配”的视觉效果。
5、鼓励幼儿找找周围活动室内布置的色彩搭配，说说有什么感觉？
三、引导幼儿运用自己喜欢的颜色大胆合理的配色并交流。
1、幼儿操作：给图上小朋友的衣服配色。
2、展示交流：谁搭配的色彩最美？为什么？
活动延伸：
1、鼓励幼儿在日常生活中找找、说说、做做，进一步巩固对同类色、对比色的认识和运用。
2、创设“服装设计中心”和“生活用品设计中心”等活动区角。
活动反思：
本次大班综合活动以幼儿身边喜爱的各种颜色“搭配”为内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过“看”“听”“说”“找”及“学做”等方式，能充分激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿学习的积极性、主动性。在每一个活动环节中，都有“感受美”的一环，孩子们可以自由协商、自由合作，充分做到了生生互动。生活中习以为常的、不经意的“美”，通过有意识的提出与寻找，被“挖掘”出来，放出了美的光彩，使孩子们感受到处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感，该活动是在幼儿所具有知识基础上的拓展活动，操作多，许多要教授的知识都能通过幼儿自主操作显示给幼儿，虽然“同类色”“对比色”的概念比较抽象，但其效果还是较为理想的，幼儿能够理解并从身边找出来，表达出来，达到了预期的目标。
一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。