在低年级的识字教学中，识字和写字的关系非常密切，学生的崐空间辨认能力差，识了字若不书写，便很容易遗忘。因此，要认真崐指导学生写字，培养学生的书写能力。
（一）有过的教训
起初只认为教师做好充分的准备工作就行了，如：做好每课的生字卡片；用工整的楷体板书生字；设计学生愿意接受的识字方法等，在激发学生学习汉字的兴趣上做足了文章。可事与愿违，由于学生缺少准备。不少学生往往跟不上学习的节奏，对于老师的提问有些不知所以然，这反而阻碍了学生学习兴趣的增长。因此我开始有意识地培养学生的预习能力，如让他们课前读熟课文，读准音，查阅和课文有关的资料；圈出你的生字朋友；做出生字卡片等。学生有了这些准备，为课堂学习生字赢得很多时间，提高了课堂效率。