《美丽的眼睛》这篇课文讲述了一个如童话般美丽的故事。我冒险下水，偏遇上痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双眼睛--------海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送到了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵子，才恋恋不舍的走开。全篇课文语言优美，情节动人，尤其是以那双美丽的眼睛为主线，贯穿全文，显得格外富有感染力。相信每位读者在掩卷沉思之际，都在用心呼唤那双美丽的眼睛和那份人与自然的和谐美好。

让我感到满足的有以下几点：

一、质疑课题导入

课堂上，我以激趣导入为切入口：见过海豚吗？了解哪些知识？这样直奔主题，为课堂研讨争取了时间。

二、 以读代讲，感悟海豚美好心灵

在探讨文中几次出现美丽的眼睛时，学生很容易从文中找到答案。我让学生抓住文中关键词句过反复朗读，体会为什么那是最美丽的眼睛。然后指导感情朗读，读出此时作者的心情，在反复读中学生体会当时的情景，语气情感自然出来了。课文难点也解决了。

三、展开想象，感受人与自然的和谐

在讲为什么那是我所见过的最美丽眼睛时，学生结合文中的描写很难体会出作者的心情。我就让学生在读中设身处地的想，扮演作者，假设是海豚进行对话，很多学生在讨论中都能感受到海豚善良、美好的心灵，感悟到我们该保护动物，与动物和谐相处。

当然，在这节课上我也有很多不足。比如，教师基本功不扎实，讲课语言不精练，讲课过程中语言不丰富，表情不生动，以至于学生感觉不太清楚。还有课堂气氛不活跃，在讲课时不够大胆。

以后在教学中要大胆让学生发言，充分调动学生的积极性。