一、导入
师：同学们，通过每一课时的学习，我们明白到中国的民间艺术也是博大精深，百花齐放的。上节课老师让大家回去收集一下自己家长或是熟悉的民间艺术，在这节课展示给大家看。下面看看哪个同学愿意一马当先给同学介绍自己所收集的资料。
（生举手。）师：邹可欣，你是好样的，第一个举手。你要介绍的是什么民间艺术。
生：介绍湖南“湘剧”。（她是湖南的）师：准备充分，非常棒！还有同学想发言吗？再请一生。
生：介绍中山沙溪龙蛳鹤凤舞。
师：也非常棒！能了解到这个民间艺术的意象美！老师知道大家都作了充分准备，但不大敢举手，下面老师再给大家一个机会，展示一下你们的成果。（再请一生）生：介绍中山的咸水歌、黄圃飘色。
师：不试不知道，一试吓一跳。没想到我们中山也有很多民间艺术，由于时间的关系，在这里不一一展示，课后大家自己进行交流。大家知道吗，刚才我们了解的民间艺术都靠什么表现的？
生齐：身体语言或动作表现的师：对，那我们的课文《口技》的表演者是靠什么来表现的？
生齐：口。
师：很准确。这个口技艺人就是是凭一张嘴，表演的内容同样丰富多彩，那到底口技艺人表演了什么内容，而作者林嗣环又是用什么方法来描写的呢，这就是我们这节课学习的内容。
二、授课
师：下面请同学们打开课本，然后一起来读读学习目标。
（生齐读目标。）师：我们上节课已疏理了课文的结构，知道文章的重点部分是2、3、4自然段，下面我们先学习这三个自然段。由于这三段的内容较短，所以我请大家分角色朗读，女生读第二段，男生读第三段，齐读第四段。看看男同学和女同学谁读得更有节奏感。
（生读课文。）师：指出刚才男生读错的地方。（索、微的读音不准）同学们总体读得不错，该快的快访慢的慢。下面请大家讨论一下，这三个自然段向我们介绍了哪三个场景，请用一个词语来概括？
生讨论。师巡视指导。
师：刚才老师在巡视时发现同学们不知道该怎样归纳，下面老师以第二段为例，与大家一起归纳一下。大家还记得老师教过大家归纳写人、写事的文章的段意的方法吗？
生齐：什么人在什么时候或什么地方干了什么事？
师：这个场景表演什么时候？
生：深夜。
师：有什么人？
生：妇人。
师：只有妇人吗？
生：不是，还有丈夫。
师：还有吗？
生：还有他们的孩子？
师：共多少人？
生：一家四口。
师：这一家四口发生了什么事？
生：一家人深夜醒来了。
师：为什么醒来了？
生：他们被狗叫声惊醒了。
师：那现在能归纳了吗？
生1：被狗惊醒。
生2、四口惊醒。
生3：深夜醒来。