无团队意识的孩子
如果孩子没有团队意识，家长就要在平时多带孩子参加一些大型的团体活动，让孩子在集体中体验快乐，在集体中让孩子学会信任。
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挫折教育的缺失
今天的孩子是“泡着蜜糖”长大的一代，物质上可谓丰衣足食，应有尽有；但他们的缺失也很明显，除了勤俭的传统美德，便是挫折教育的远远不足。
当代独生子女，在家中被不止一代人众星捧月般呵护着，家里总是想方设法满足他们，生怕他们吃苦或有一点点委屈。一些父母更是事事包办，不给孩子提供独立解决问题的机会，一旦他们进入群体社会，面对必然而至的各种大小挫折，就很难适应。
家长的过分呵护，养成孩子被动、胆小、依赖性强，从心理学角度分析，便是一种性格缺陷。还有的家长，限制孩子与外界接触交往，怕孩子被裹坏，怕孩子在外面遇到危险，造成孩子的孤僻与自卑心理。其实，鼓励孩子与外界接触，多参加群体活动尤其是学习之外的活动，在群体中，特别是在同龄人之间的交往活动，最能培养孩子抗挫折的能力。还须指出的是，真正的挫折教育应贯穿于整个生活实践中，通过潜移默化来实现，而打骂绝不等于挫折教育。一位教育有方的母亲，把３岁的儿子带到办公室，突然要他到隔壁阿姨那里倒一杯水过来。这个孩子在克服自己的胆怯心理中，得到了面对挫折克服困难的锻炼。这当中适当的鼓励也很重要，尤其是对自信心差的孩子。
当然，作为学校，理应承担进行挫折教育的重任，要求学生认清自我，面对现实，承担自己的责任，学校不应因为学生的脆弱而降低对学生的要求。但从大环境来看，目前我们的教育依然是以分数为中心，２１世纪的教育标准提出了认知、做事、与人相处、生存这样４项能力的培养，而从现行教育体制看，除了第一项，后面三项几乎都还是一片空白，不免叫人深感忧虑。
市场经济决定了社会竞争和压力的不可避免，作为父母，需清醒认识到调整教育方式的必要性，在正确对待孩子的心态、尊重孩子独立人格的同时，绝不放纵孩子的娇、骄二气。近期媒体报道的几个自杀案例，比较极端，更常见的挫折缺失所造成的状况是普遍的脆弱、缺少起码的承受力和应变力，有相当部分孩子会导致焦虑、抑郁等心理症状，实在不可小视。
来源：[家庭与生活报]