留守的孩子有些无奈
“暑假作业摊在桌上，电视里正放着动画片。 ”这是7月30日安庆市大观区十里中心小学老师石俊家访小韩同学时看到的情景。小韩今年11岁，几年前父母离婚后，他便跟着爷爷奶奶一起生活在大观区近郊。
说起暑假作业，小韩很无奈：“不会做，爷爷奶奶又不会教，等到开学老师检查的时候再说吧。 ”
虽然老师给爷爷奶奶打了好几次电话。但放假以来，小韩大部分时间还是在玩游戏、看电视。 “这里水塘多，危险。在家看电视总比出去玩水强。 ”奶奶也很无奈。
与小韩一样，这个暑假全国还有数以千万计的留守儿童“无处可去”。今年5月，全国妇联发布的《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》称，中国农村留守儿童数量已超过6000万，其中，46.74%的留守儿童的父母都外出务工。目前，安庆市有留守儿童22万名。
“吃饱穿暖，是当前留守儿童的基本现状。”石俊说。暑假以来，她与几位同事一直在做留守儿童的家访工作。
看得见的管不了，管得了的看不见，心理与空间的距离，让很多父母在孩子的成长中只能充当无奈的旁观者。 “长期缺乏情感交流，孩子与父母产生了陌生感。 ”安庆市罗岭镇中心学校老师龙鹏飞告诉记者。罗岭镇是安庆市有名的外出从事餐饮业的集中地。近年来，龙鹏飞通过开办“彩虹桥”网站，关爱留守儿童。
一位留守儿童的母亲曾经告诉龙鹏飞，她与丈夫会定期打电话回家。但由于不生活在一起，经常出现彼此无话可说的尴尬。龙鹏飞在对留守儿童的调查中发现，父母不经常与孩子沟通的占71.9%，父母经常在电话中责骂孩子的占28%；19.6%的留守儿童缺乏自信，11.4%觉得受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉；留守儿童普遍的心愿是渴望与父母牵牵手、聊聊天。“留守儿童在校表现基本分为三类：特优秀，特自强不息；特内向，特不爱交流；攻击性极强，性格、人格出现缺陷。 ”十里中心学校校长徐诗鹏认为，安全、学习是看得见的问题，但更多的是看不见的，比如：亲情的缺失、人格发育的缺陷。解决这些问题不能局限于暑假，而应着眼长远。
关爱的力量有些分散
14岁的小程是个文静女孩，与爷爷奶奶生活在安庆市宜秀区五横乡。在别人眼里，小程是一个好孩子：学习认真，品行端正，孝敬长辈。可爷爷奶奶却发现，自从父母外出经商后，小程经常一个人躲在屋里不出门。
“我们都70岁了，又没多少文化。我们的话，孙女根本听不进去。让儿子媳妇回来管，一家老小的生活又怎么办？ ”爷爷无奈地说。
成为小程的“爱心妈妈”后，乡妇联主席黄琴琴主动给小程送课外书，并帮她解决难题，陪她聊天，慢慢地终于打开了小姑娘的心门。原来，小程想不通妈妈为什么这么“狠心”把她扔在老家。知道问题的症结后，黄琴琴给小程分析家庭情况、父母外出打拼的原因，并让其父母主动关心孩子。如今，阳光又写在小程脸上。