一、 基本情况

文文，男，6岁，总是出安全问题。文文的父母忙于工作，从小跟爷爷奶奶一起长大，安全意识淡薄，据家长反映，在家总是爬上爬下不知高低，安全事故也是层出不穷。正因为这样，文文的爷爷总是最早（提前）将孙子送入幼儿园交给老师，开始一天的“解放生活”，而我们老师也总是因为他不得不提前来到幼儿园，以防文文出现安全事故。

二、原因分析

文文的妈妈在乡下上班总是早出晚归，爸爸和爷爷都是在工地上管工程建设，每天由爷爷准时接送，晚上也是送到各类培训班学这学那的，等孩子回到家就是睡觉，第二天又早早地叫他起床吃饭上幼儿园。基于每天都是这样的模式，孩子与家长相处交流的时间几乎为零，正是因为这样，孩子的安全意识一直都是处于原地踏步的状态。

三、家访过程与策略

首先我通过电话、微信、QQ等平台与孩子的家长进行了由浅入深的交流。我们在与家长交流时直白地告诉家长，孩子任何问题的产生家长负有不可推卸的责任，应该深刻反思自身所存在的足够影响孩子的问题所在。譬如：过马路时不走斑马线、在公共场所不排队随意拥挤、上下楼梯推搡跳跃、在室内迅速奔跑等，家长不经意的一举一动孩子们看在眼里学在心里。正是因为家长无意的行为榜样造就了孩子安全意识淡薄，事事以自我为中心，想干啥就干啥，从而导致了孩子安全事故层出不穷的局面。

俗话说，孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。很多家长并没有真正认识到做父母的责任，没有认识到科学的家庭教育以及良好的示范教育对孩子学业成功的重要性。美国人泰曼•、约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。所以要改变孩子必须先从改变家长做起，在孩子面前树立良好的榜样，以身示教让孩子时刻以家长为心中的楷模，从小养成良好的生活与学习习惯。所以家访的第二个环节就是走进文文的家，对孩子的问题进行针对性地讨论交流，并给家长提出有效可行的建议：

1.感悟安全教育：通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置，让孩子在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。

2.深入教育：请家长与孩子一起阅读相关的安全书籍，让孩子在亲子阅读中感悟安全教育；

3.强化安全意识：孩子年龄小，缺乏一定的生活经验，简单的说教方式如隔靴搔痒，起不到真正的教育效果。家庭式的亲子表演是孩子乐于接受的一种方法，更能强化孩子的安全意识。

4.随机渗透安全意识：及时抓住孩子生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也是一种不错的教育方式。例如：家长可以利用生活中的一些安全事件对孩子进行教育，时时处处提醒孩子注意安全，懂得保护自己的生命。

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。”因此家访的第三个环节是家园合作。作为一名教育者，教师应积极主动地与家长保持联系，通过各种方式互通信息，让双方都知道孩子在园在家的表现与点滴进步，并针对孩子的表现及时调整最适合孩子的教育方法。

四、家访感悟

孩子的成长离不开家庭，最早接受的也是家庭教育，为了孩子的健康发展，为了家庭的幸福美满，让我们一起努力为孩子创设一个良好的家庭环境。通过我们近段时间努力家访，让原本懵懂的文文从一个安全意识几乎为零的孩子，成长为现如今不但能管好自己还能提醒帮助别人的“安全小卫士”，真是倍感这份工作虽然辛苦却也值得，我一定会将这份工作好好做下去。