一、她（他）读得主要好在哪？

1、声音洪亮，朗读正确。

2、注意了诗句的停顿。

3、声音洪亮，朗读正确，而且注意了诗句的停顿。

分析：本班学生在日常的训练中已经建立了一定的朗读能力和朗读评价能力，因此，学生在进行此朗读目评价时，能做出客观的、正确的评价，并能根据朗读学生的优点进行表扬，并能提出有效建议。

二、危楼高百尺中“危楼”的意思是：

1、危险的楼房

2、高耸的楼房

分析：本按点的设计是为了帮助学生对古诗中的“危楼”进行理解。之所以对这个词语进行检测，目的有以下两点：

１、诗中的“危楼”与现代汉语“危楼”所表示的意思不同，学生易出现混淆。

２、引导和帮助学生理解古诗的所表达的山寺之高。学生在选择此题目时有２８人选择选项２，１２人选择选项１，由此结果可以看出，此题目有助于学生理解词义，诗意，设置是十分必要的。

三、“危楼高百尺”是指什么？

1、楼正好高一百尺

2、形容楼很高

分析：本按点的设计是为了引导学生理解诗中所指的百尺不是刚好一百尺，而是作者通过高百尺来表现山寺很高。学生在选择此题目时出现的比较的大差异，１９人选择选项１，２１选择选项２，通过这个数据可以看出，这一知识点的设计是十分必要的，非常有效的解决学生对于诗句得理解，对于故事含义的理解。

四、“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的高的意思是：

1、楼很高

2、声音很大

分析：诗中出现了两个“高”，而两个“高”所表达的含义不同，考虑到孩子在理解这一知识点时容易出现混淆，设计了此按点。学生的选择是9人选择选项1，31人选择选项2，由此可以看出，部分学生自我分析和理解的能力仍需要提高。

五、“不敢高声语”和“危楼高百尺”中的两个“高”字意思一样吗？

1、一样

2、不一样

分析：本题是一道对于本节课所学知识的一道测控题目，以此监测学生对于本节课所学知识的掌握情况。学生在对本题选择正确率很高，达到了百分之九十九的正确率，由此可见，学生对于本节课的知识掌握情况良好。

二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗《夜宿山寺》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。通过调查发现，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，所以，在教学中我根据学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，进一步抓好学生的古诗朗读。朗读古诗，一是每个字都要读得正确、清楚，速度稍慢一些；二是要读出节奏、韵脚，五字一句的诗一般都是前两个字连起来读，后三个字中按词语稍有停顿，句末的字要读满。

3、 通过多种方式的朗读，与情感的激发，学生对于朗读古诗充满热情，有想要朗读愿望。

4、 不拘泥于一种方式，只要是孩子愿意的方式，就是最适合他们自己的学习方式。当然，背诵与积累的习惯也是值得提倡的，教师在课堂中注意了课堂与课外的结合，"大语文"观，得以体现。

本节课的不足之处

1、 学生的课堂参与度不是很高，日后的课堂设计，要更加注重从学生的兴趣出发，不断激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂中的参与度。

2、 教师应提高对于课堂生成的资源灵活运用。

3、 关于生字书写的指导应更加细致一些，给孩子的书写时间可适当延长。

4、 学生朗读古诗的韵味需要进一步挖掘。