不知不觉一学期又在忙忙碌碌中即将过去，本学期我们大班教研组全体教师能根据开学初制定的各项计划，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求。针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程。现将本学期的工作总结如下：
第一乐章：管理工作
教研组是幼儿园的工作实体之一，是教学研究的组织形式，在幼儿园各工作中起着重要的作用。教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，是教学创新的“孵化器”。因此抓好教研组管理是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。下面，就本组的管理作一些具体的阐述：
一、制度执行，以人为本
要进行科学化的规范管理，首先是制度的健全。在幼儿园的整个教研制度体系中，规范了教师参加教研活动的权利及应履行的义务、岗位职责和规范条例。如教研活动制度、带教制度、班级管理制度，组长考核制度等，教研组长的职责、带教教师的职责，教师班级管理职责等。这些制度的确立，保证了日常工作的顺利进行。我组教师能够遵守制度，积极参加教研组活动，不无故缺席、迟到、早退，对于达成共识的制度能共同遵守，确保了教研组的正常运作。因此教研组制度的健全保证了教研活动如期进行，同时，也促进了教研组的科学管理。
二、绿色管理，团队为先
我们都知道绿色是生命之色，寓意着生命的昂扬向上和蓬勃生机，绿色管理即是具有生命力的管理，通过科学的管理实现人的可持续发展。我组教师年龄结构、个性特点呈现互补，包括了经验型教师和专长型教师，在教育教学中为年轻教师树立了良好的榜样。同时，我组教师各有特色，使整个团队的研究领域趋于完整。在最初的磨合适应期之后，各项活动中，组长能做到引导团队人人参与，彼此平等，共握话语权，组员也能各抒己见，凡是以团队利益为先，促进组室的共同进步。