教学目标：
1.能听、说、认读blue, green, yellow, red, purple五个表示颜色的单词，并做到发音正确、规范。
2.能通过句型“I have a red /…crayon. Show me your green/… crayon.”练习和运用有关颜色的单词。
3.培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学习兴趣，培养学生的协作精神。
教学重点：掌握五个表示颜色的单词。
教学难点: green，purple两个单词的发音。
教具准备：
1. 教师准备录音机、磁带、五种颜色的粉笔和相关的单词卡片。
2.学生准备五种颜色的蜡笔。
教学过程：
Step1.Warm-up
1. greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss / Mr….
T: How are you?
Ss: Fine, thank you.
2. Free talk (针对上节课中的对话内容，以小组为单位进行对话练习。 )
3. Let’s do （P5）
Step2. Lead-in
( 让学生翻到第25页，观察情境图。）
T: Zoom likes painting. Today is nice. Look! Zoom is painting a rainbow in the park.
What colour is the rainbow?
Ss: ….
T: Now, let’s paint a rainbow together.
Step3. Presentation
1.在画彩虹的过程中，依次呈现red, green, yellow, blue, purple五个单词(板书)并教读, 使学生初步感知单词的音、形、义。
2.遵循“词不离句”的原则，用学生熟悉的句型“I have a green / …pencil/crayon. Show me your red/…pencil/crayon. ”练习所学单词，并渗透It’s red. I Like purple. 的句型，让学有余力的学生学会初步的表达。
( 在教学单词的正确发音时，要充分利用汉语拼音的正迁移作用，采取以旧引新的方法，先让学生根据单词的“形”初步判断单词的“音”，再进行矫正。如：leg , pen ---- red； show ---- yellow；在教学blue, green时要注意辅音连缀bl , gr的发音方法以及字母组合ee的发音规则；在教学purple时要告诉学生ur 的发音。对于双音节词，重音要读到位。在整个过程中，要培养学生认真倾听，注意观察和模仿、大胆开口的良好习惯。)
Step4. Practice
(1)快认快读 （ 在单词的认读过程中，发现发音较好的学生，再由其领读。）
(2)Guessing game ( 教师拿出五种颜色的粉笔，先是快速呈现，快速认读，然后悄悄拿出一支放在手里，让学生猜测手中粉笔的颜色。)
(3)Let’s do
T: Show me your crayon. Show me your red /… crayon.
Ss 出示相应的蜡笔。
（ 练习形式可以先由教师对学生, 然后转为学生对学生。）
Step5. Consolidation
(1)Listen to the tape
(2)Find the colours（引导学生用“It’s green /…..” 在教室周围和学生中间找颜色，比一比谁找得多，说的好。）
(3)同桌之间展开对话，谈论自己喜欢的颜色。例如：
S1: I like blue.
S2: I like yellow.
Step6. Sum-up
T: Today we have learned many colours. Now let’s read them together.
Step7. Homework
1.听录音，模仿正确的语调。
2.为P25页的小丑涂色。