在小学语文教学里，还是提倡运用游戏的方式来提高学生兴趣的，比如儿歌、讲故事比赛等等，

小学生他们还处在形象思维发展阶段，抽象思维仅仅是萌芽。所以，作为社会人文学科的语文，还是可以把游戏引进我们的课堂，提高学生的语文学习兴趣。

在语文课堂上，如果要运用游戏的方法，我以为要遵守以下三个原则：

第一、趣味性原则。游戏的主要目的就是提高学生对语文课堂教学兴趣，所以设置一个游戏，我们首先要保证这个游戏能符合学生的年龄特征，提高他们参与的积极性。

第二、互动性原则。既然游戏是为了提高课堂学习的兴趣，我们就不能把游戏的参与者确定为几个人，要让所有的学生都能参与进来，包括教师也不能仅仅当导演或观众，必要时也是个好的配角演员。全员参与互动性强，才能使课堂效率真正提高，否则参与人少，绝大多数学生都在那里当观众，可能达不到设置游戏的目的。

第三、服务性原则。课堂设置游戏的目的是为了提高语文教学的效益，不是为了游戏而游戏，所以，作为作为主导的教师，要把握好游戏活动的方向，不论是大的游戏还是小的游戏，都要为课堂教学服务，不能偏离语文教学的方向。

那么容易操作的语文课堂游戏有哪些呢？

1、接背名诗佳句、成语接龙等游戏。课上印发词语解释、诗句、语段若干篇，规定好时间，然后看谁在规定时间内记得最多。或布置若干篇古诗文，约好一个星期以后比，以后再增加量，如此往复。

2、一分钟快速答题。教师可以设计一定的题目，让学生在一分钟的时间里快速答出，小组之间进行比赛．

3、小小课本剧，让学生发挥想象，把有些文章演化为小话剧。

4、小辩论。就某个话题展开5--10分钟的当堂辩论。

这样的游戏还很多，也希望朋友们都来想一想，在初中语文课堂中做好“游戏”，肯定是大有裨益的。