同时，由于思维的偏执又容易造成情绪的固执性，有些情况下，他们会陷入某种情绪不能自拔。比如，遭遇几次挫折后，有些孩子会被一种无助、压抑的情绪所淹没，久久不能解脱。青少年初期自杀的比率很高，很多情况下，是因为种种外界压力容易导致他们偏激地认为自己是造成不幸生活的罪魁祸首，他们认为自己很坏、无能和多余，对自己完全失去信心，并感受到巨大痛苦，最终对生活绝望。
三、自我意识
青春期是自我意识发育的飞跃期。进入青春期后，由于身体的迅速发育，生理变化的突然到来，孩子在困惑中，自觉或不自觉地将注意力集中到自己身上，并越来越关注自己的主观世界。他们开始自我反省，分析自己到底是个什么样的人，揣测别人是否喜欢自己，想像将来自己会干什么。许多孩子开始自觉地写日记，在日记中抒发感慨、宣泄情绪、剖析思想。他们沉浸在关于“我”的思考和感受中，往往容易陷人一种主观偏执的矛盾困境：一方面他们总认为自己是正确的，听不进别人的意见。他们喜欢和人争论，各执己见，互不相让。另一方面，他们又特别在意别人对他们的看法，总觉得自己受到别人的检视和挑剔。看到别人低语、微笑，就会怀疑是否在议论或嘲笑自己。这种过度的敏感常常使一些孩子感到压抑和孤独。
四、自我同一感
这个时期的孩子开始将过去的经历、蓬勃发展的性意识、不断增长的认知能力和社会价值观念融合在一起而逐渐形成自己独特的心理身份。自我同一感的确立需要从父母和社会那里得到认可，否则会使孩子对自己是什么样的人或能够成为什么样的人感到困惑，缺乏方向和动力，从而影响将来的发展。几乎所有的青春期少年都有过这样的疑惑：我是谁？我将来会怎样？这样的疑惑会随着对自己认识的加深和周围其他人的肯定而渐渐消失。伴随着自我身份的建立和稳固，孩子会获得一种美德——忠诚，一种对自己的信仰、理想、目标和选择的忠实和贯彻。自我同一感的确立是一个渐进的过程，往往需要几年时间。在这个过程中会出现种种可能。