讲解演示大管，单簧管音色，区别外形
师：如果用这两种乐器来代替小兔和乌龟，他们分别代表谁呢？
生：大管声音听起来粗，代表乌龟
生：单簧管声音比较细，有跳跃的感觉代表小兔
2、学习模仿两种节奏
A学习小兔的节奏
让我们一起来模仿一下好吗？
出示节奏：蹦 跳跳 蹦蹦 跳跳 （师拍一遍，生模拍）
师：让我们跟着小兔子一起跳一跳（有节奏模仿动作）
B学习乌龟的节奏
出示节奏：爬 爬 爬呀 爬 （师拍一遍，生模拍）
游戏：你拍拍，我猜猜（此处我的设计意图是：通过以上这两种训练，学生对不同的音色和节奏有了一定的认识，在此基础上，进行完整的音乐欣赏，会达到比较理想的效果）
（四）欣赏音乐童话《乌龟赛跑》
1、请学生讲故事
师：刚才这位小朋友是用语言来讲述故事的，那你们知道吗？音乐也能讲故事，你们听，音乐童话故事现在就开始了。
2、初听全曲
学生自由听赏（注意安静的听）（此处我的设计意图是：使学生初步的整体感知音乐，根据音乐做出相应的体验活动。）
3、复听片断
A比赛开始时，我们就从“比赛开始了”欣赏，不过这一次请同学们用自己喜欢的方式表现音乐，不要说话，注意聆听（放音乐1比赛开始）
师：你听了比赛开始了这段音乐，你的心情是什么样的，你是怎样听出来的？（音乐的速度很快，演奏乐器比较多。。。。）师引导总结什么样的音乐能够表现出紧张的感觉
B小兔睡觉时
师：请小朋友听下面这段音乐。音乐速度有什么变化？你能想象得出是什么情景吗？（放音乐2兔子睡觉）
师：你能说说这段音乐是从哪几方面表现出来的吗？
C乌龟追赶
（放音乐3急促的）放完再停
师：仔细听这是什么乐器？
师：音乐的速度又有什么变化？这段音乐是表现什么呢？
（乌龟毫不松懈，一个劲地往前跑）
兔子醒的音乐单簧管主奏听赏方法同上D庆祝狂舞
师：一场精彩的比赛结束了，坚持不懈的小乌龟胜利了，骄傲自大的兔子失败了，不过小兔子下决心改掉它的坏毛病，大家也感到很欣慰，跳起了欢快的舞蹈，咱们跟他们一起跳起来吧！师生共舞