设计背景

由于学前班幼儿生活经验范围扩大，和对周围事物好奇心的不断提高，他们会生成一些自己感兴趣的活动。这个活动正是由幼儿在游戏中自己生成出来的。我们根据《纲要》精神：在艺术活动中，提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象。本着这一思路，我设计了《小手变变变》。活动中引导幼儿利用小手进行创意想象。使幼儿体验操作和自主学习的乐趣。充分发挥幼儿想象力和创造力。

活动目标

1、根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

2、运用手的造型，想象创作意愿画。

3、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。

重点难点

活动重点：根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

活动难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物

活动准备

1、幼儿活动前玩过“小手变变变”的游戏。

2、绘画纸、水彩笔、范画。

活动过程

1、教师带领幼儿玩手指游戏。

教师 ：小朋友，今天我们来玩个手指游戏，好吗？（好）一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫。两个手指头呀，变变变，变成小兔跳跳跳，三个手指头呀，变变变，变成小猫喵喵喵。四个手指头呀，变变变，变成螃蟹爬呀爬。五个手指头呀，变变变，变成老虎啊呜。

教师：“小手还可以变成什么？请谁来说一说。幼儿说出名称。

2、教师用手做出各种造型。

老师：小手帮助我们做很多的事情，也能够让我们想出许多东西。看，老师的手这样放，你觉得像什么？

幼儿：像老鹰、像蝴蝶、像鸽子……

老师：两手指尖相对像什么？

幼儿：像一座橋、像……

老师：小手还可以怎样摆放，小朋友自己试一试，互相说一说。

3、教师示范画手形画。

教师：小朋友，看，老师给你们带来了什么，（画）是什么画呀？（手形画）请小朋友跟我一起来画吧，先把左手摆好手形，然后再用黑色的笔沿手的边缘描画，并自己想象添画漂亮的图案。可以画跟老师不一样。跟其他小朋友不一样的。涂上漂亮颜色。沿手的边缘描画

4、利用小手的变化创作意愿画。

老师：我们边玩小手变变变的游戏，边用照相机把你变的东西拍下来，在照片框（绘画纸）里用彩笔画下来，看看你能够把小手变成什么好吗？（好）

5、教师指导幼儿作画。帮助作画有困难的幼儿，引导幼儿变换各种手势，引发联想，促使幼儿大胆表现。

结束部分：

讲评幼儿作品，教师要鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同。

教学反思

《小手变变变》是一节美术活动，这节课的流程是：幼儿玩手指游戏——用手做出各种造型——教师示范画手形画——幼儿创作意愿画——评价幼儿作品。我通过让小朋友把自己的手掌拓印下来，然后引导他们充分发挥想象，进行添画创作出一幅幅富有创意的作品来。在活动中我自始至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主题性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。每个环节都比较清晰、顺利。课堂气氛比较活跃，幼儿对学习内容很感兴趣，为此我感到的是欣慰。能够达到教学目的。