活动目标：
1.在欣赏中感受彩霞的美，学习晕染美丽的彩霞。
2.尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”，并表现出观看彩霞的美好意境。
活动准备：
1.PPT“美丽的彩霞”。
2.颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸若干。
活动过程：
一、美丽的彩霞导入。
1.夏日的天空出现了美丽的彩霞。
2.观看PPT。
3.你觉得彩霞美吗？美在哪里？
小结：彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬，真美啊！
二、一家人看彩霞。
1.教师示范绘画。
2.故事创设情境：
傍晚的彩霞真美啊，X色一片、一片，一直延伸到两边。X色中间有黄色，也是一片又一片，熏染了一整片天，到处都是彩霞！（教师示范横刷颜料）
我和爸爸妈妈一起去看彩霞，看彩霞的人可不少，隔壁的叔叔阿姨来了，我还看到四个好朋友在一起。（贴画一家人，表现人数的多多少少）
彩霞真美啊，一群海鸥飞来，他们紧紧地排在一起，密密麻麻。海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然，一只大海鸥朝我飞来，它离我好近啊，特别大。我刚想和它说话，可它调皮地飞走了，越飞越远，越来越小，直到我看不见它了。（绘画海鸥，稀密、近大远小）
3.谁来说说，彩霞怎么画？
（1）两种颜料一排隔一排刷；毛笔要倒下来横着刷；满满的，不留白。
（2）看彩霞的人站在海边上，不挤不抢（对准纸的边缘）；
（3）一群海鸥很密很挤；海鸥妈妈和宝宝在另一边，很稀很空（有密有稀）；海鸥离我很近，就很大；离我很远，就很小（近大远小）
4.幼儿自己绘画，教师指导。
预设指导点：毛笔横着刷，速度快，大胆刷颜料；
彩霞布满整片天空了吗？你看彩霞的时候遇到了谁？
离我们很近的海鸥要怎样？那它越飞越远，看上去就怎样？密密麻麻的海鸥在哪里？很稀得海鸥呢？有密有稀，让我们的画面整体感觉更美一些。
三、展评：我看到的彩霞。
1.将幼儿的作品展示出来。
2.讲评：哪片彩霞最美？美在哪里？这片彩霞是什么颜色的？你看彩霞的时候还遇到了谁？你看到怎样的海鸥？
从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。
3.故事情境中结束活动。
太阳渐渐下山了，海鸥飞远了，我和爸爸妈妈也回家了。我要把看到的美景分享给我的好朋友。你们愿意和好朋友分享吗？